五、拓展延伸.docx

五、拓展延伸
1、若则c 0
2、想想下列各式该怎么算：
（1）
（2）
设计意图：加强学生对符号法则的理解，当都是乘法运算时，可以先定符号，而如果有混合运算，则按照运算顺序从高级到低级运算。