第十八课时.doc

第十八课时：分数和小数的互化
教学目标:使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.
教学重点:掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法
教学难点:使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不足的要用"0"补足.
教学过程:一、口算（略）
二、创境引入：说出下列数的计数单位
9/10 3/100    1 425/1000    0.9    0.07  3.24你有什么疑问么?
生:我觉得1/10就是以0.1,能不能说它们计算单位一样?
生2:题目中的9/10就是0.9题目不是出重复了么?
揭示课题:分数和小数的互化
三,指导自学,解决互化
自学课本
(1)思考:A,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式
B,怎样将小数化成分数
C,带小数化分数时,其整数部分怎么处理
D,应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数
E,如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数
(2)反馈.
.做一做
习后提问:谁能说说小数化分数的方法
板书:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.
②分数化成小数:猜测方法再自己想办法验证,然后上台交流.板书:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.
三,巩固练习:强化提高.1.3题
四：作业
2,4,6题
                  板书设计: 分数和小数的互化
方法:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.
分数化小数:可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.