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《我们的节日》之《六一庆祝会》
教学目标：
情感与态度：
1.了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
2.激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。
行为与习惯:
主动积极参加班级提的活动，学习与同伴协商、合作做事，发挥主动性和能动性。
知识与技能：
能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，学会与同伴沟通的方法，在活动中通过交流、讨论、展示等形式，培养乐于与人交流的能力，增强自信。
过程与方法：
给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。
教学重点：
了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
教学难点：
 学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，参与集体庆祝活动。
教学准备：
教师准备：庆“六一”活动的图片   儿童节的录像片段
学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片　准备节目   
教学过程：
活动一 感受“六一”的快乐
 1、师：同学们，上课之前老师想考考大家，你知道我们国家有哪些节日？你最喜欢过什么节呢？为什么呢？你知道我们国家的儿童节是每年的几月几日吗？“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！——（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
2、师：你看到了什么？你们观察的很仔细，你还记的去年的六一儿童节是怎么度过的吗？
生：去年我实在幼儿园过的儿童节，我还表演了节目。
3、师：表演了什么节目呀？表演完节目，你听见掌声了吗？心情怎样？今年六一儿童节你还会给同学们表演节目吗？好期待呀。看到你们的张张笑脸，我可以断定去年你们的“六一”儿童节过得非常的快乐，有许多小朋友拍照留下了美好的时光。快拿出你们准备的照片。（课前布置的）
  4、同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向对方说。要求说清楚、完整。如：时间、地点、我在做什么，我的感受等。
  5、师巡回检查，参与交流。引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动有哪些。
  6、全班交流。
活动二 畅想“六一”的精彩
    1.师：同学们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？怎样过好这个节日呢？请大家现在小组内讨论，然后将讨论结果写在纸条上，比比哪组同学的主意最多、写的最多。现在，小组讨论给我们的“六一”庆祝活动出出点子。（活动策划表）
  2.小组开展讨论活动。
  3.教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。
  4.小组代表发言。
  5.师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。“金点子”称号要颁给哪个小组？让我们用热烈的掌声向第一组的同学祝贺。
活动三   我们来排练
1、在短短的时间内，大家相处了这么多的活动方案，真了不起。哪些方案最适合在班级中开展呢？现在咱们举手表决。
2、讨论，确立开展以下活动：合唱组、歌舞组、手工制作组、诗歌朗诵组。   
3. 现在大家根据自己的特长和爱好去各自的小组报道吧。（出示写有“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）
4、为了本次六一庆祝会的圆满完成，大伙分工合作在各自的小组内把你们准备的节目认真排练排练吧，（学生准备的过程中选定的主持人记录各组的节目并安排表演顺序，老师指导给出建议。）     
活动四   展示“六一”的精彩
 1．教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！现在有请主持人上台。主持人报幕，开始表演了。歌舞小组       游戏小组     表演小组        绘画小组
2.看了这几个精彩的节目，你最喜欢哪个节目？为什么？
3、根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。
我们将以投票的形式选出大家最喜爱的节目。现在我宣布结果：获得本次六一庆祝会最受欢迎奖的是，让我们向他们表示祝贺。
4、小结：今天我发现我们班的同学真的长大了，不仅把我们的才艺节目表演的有声有色，还学会了与人合作、合理分工，真正成了自己节目的小主人，老师真为你们感到骄傲！
    板书设计：我们的节日