琚金玉自评报告表.doc

自评报告表
基本信息
学 科
历史
年 级
初一
教学形式
多媒体
教 师
琚金玉
单 位
辉县市第一初级中学
课题名称
第7课、隋唐的文化艺术
“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
文化艺术课相对比较枯燥，学生相对来说不太感兴趣，本节课首先利用多媒体播放莫高窟的视频，让学生充分感受唐朝文化的深刻内涵，同时，利用课堂内外、网络等资源，让学生对所学内容感兴趣，全身心的投入到学习中，寓教于乐，学生也进行积极主动的交流、探究，能对所学问题发表自己的看法和意见。
“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
在教学过程中指导学生采用适合自己的学习方法，因为有的学生学习时喜欢独立思考，有的则更喜欢与人交流，所以让学生选择适合自己的学习方法才是最好的。同时，在学习的过程中学会自我调控，根据自己学习的实际情况及时做出相应调整，能够提高自己的学习效率和质量，逐步学会学习。最后，还要求学生做好学习总结，学习结果自己积极进行反馈，这样也是一个自我反思的过程，有利于学生知识的进一步巩固。教师的适时点拨也很重要，重中之重的是教师的引导和深化，使学生小组的交流、探究不停留在肤浅的层次上，系统小结也不可代替学生的小结。
“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
1. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
改进措施
本节课学生的基本知识掌握的较好，对知识的理解能力尚有待提高，帮助学生知道了解了基本知识，识记理解知识的能力也有所提高，学生学会了自我总结，教学观念有所改观。但是，学生学习过程中，合作学习的有效性还需进一步深化，全班交流的过程，特别是每一个学生都要进行积极的交流和学习，最后的全班分享成果有待深化。
导师评议：
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