人教版四下Unit2Whattimeisit第五课时.doc

课题Unit2 Whattimeisit? 第五课时教学目标1. 能听、说、认、读本课时的主要句型：Its Oclock. Its time for./Its time to .2. 能理解hurry! Oops.Im ready 等短语的表达法。3. 能较好的完成Lets check 中的练习。教学重点“Its time to”和“Its time for”的用法。教学难点学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。教具准备1.与教材内容相关的课件、图片等媒体素材2.录音机和录音带3.教师准备相关的词卡。 导学过程二次备课一、 热身复习（Warm-up/Revision）1师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30?S: You get up. 以此导入课文。二呈现新课 （Presentation）1教师拿出Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。2看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“Its time for”和“Its time to”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。三趣味操练 （Practice）1调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“Its time to”来表述。2Lets check：教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。录音内容如下：(1) What time is it? Its 8:30.(2) Im hungry, Mom.Oh, its twelve oclock. Its time for lunch.(3) Hurry up! Its 7:05. Its time to go to school.(4) Its 9:40. Its time to go to bed.Good night, Mom.教师引导学生自我评价。四扩展性活动（Add-activities）1做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习。2将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。3用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。板书设计