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我与我的九年级学生
九年级的学生因叛逆而时常做出点出格地事情；
九年级的学生因有着升学的压力而倍感焦躁；
九年级的学生易片面，急于下结论，却有着强烈的自尊、自信心；
九年级的学生已开始成熟并有着自己对未来的憧憬，有着太多的梦想，家长们也拥有着太多的期待；但部分学生也会因为成绩差而放弃学习，成为课堂的“瞌睡哥”，课间的“高歌哥”，老师们眼中的“小淘气”。
与九年级学生的交流，要本着对学生负责不放弃任何一名学生的理念进行进行教育。要了解学生，熟悉学生，要有针对性的解决问题。所以，每一次与学生谈话就着实需要审慎，要帮助学生分析存在的问题，并解决问题。九年级，作为学生人生的路口，还要帮助学生构建美好的未来，要让他们对自己的未来有希望，有自信。让学生学会终点思考，这样他才会懂得现在的自己该去做些什么事情。
整理了几个学生交流时的实例，与领导老师们一起分享
九年级的玉，一名可爱的学习优秀的男生。懂礼貌，做事小心细致，曾因主动帮助同学打扫卫生但因打扫不彻底而被扣分后自责的流眼泪。我在玉的上学期期末的评语中写道：你是一个很讨人喜欢的男孩，尊敬老师，班级的集体观念强，学习主动自觉，提出的问题总是那么有深度，上课情况良好，积极思考，大胆发言，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，建议：不要给自己过大的压力，其实“简单就是幸福”！
“简单就是幸福”！我在这句话下画了一道横线。原因很简单，这孩子的心理素质很差，或者说是自信心不够强。每每考试前或者在持续一段紧张的学习后，玉这孩子就开始变得异常烦躁，情绪很不稳定，进入九年级后，开始晚上失眠，而且竟有连续四餐不吃东西只是喝点牛奶的壮举。这时候，他父母也就开始着急，往往就开始给我打电话让我劝劝玉。但一定会叮嘱我不要让孩子知道家长给老师打电话了。快一模考试啦，玉的情绪又有了变化，在家长还没有给我打电话的时候，我主动找玉谈了谈。
“玉，近来学习自我感觉怎么样？”“不怎么样？”
“为什么？”“不知道！现在我很想努力学，但英语政背了就忘，数学计算老是出错，所以感到学得很差！”
谈到这，我知道玉的老毛病又犯了！因学习压力大而开始焦虑，并且是自我加压。解决办法——减压，提高自信心！
“你觉得压力大吗？”“嗯！”
“你都有哪些压力？”“……想上一中，但担心考不上！”
“呵呵！所以你这阶段就变得焦虑了，学习效率也开始下降啦！”“嗯！”“我只给你看点东西……从八年级上学期期中考开始到九年上学期期末考共进行了6次大考，我们一起来看看你在班级位次的变换情况：16、13、15、8、12、9。从八年级下学期开始你取得的进步让人欣喜。你对自己取得的成绩满意吗？”“还行吧！”“还挺谦虚的呀！你学习用功，你的基础扎实，你有什么理由说自己学得差呢？” “……”
“你在老师心中一直是学习努力，认真刻苦，喜欢独立思考的学生，解数学题是你的专长且总会有自己独特的见解，老师一直喜欢钦佩你这一点。老师相信，你这样坚持，你会取得成功！所以，在你成功前，不必忧心忡忡，你只需每天简单的生活——上课认真听讲，课下认真总结整理复习，然后就是休息吃饭睡觉。简单也是一种幸福呀！”玉开始笑……
谈话有成效，因为之后的几天他妈妈一直都没有给我打电话。
但一次谈话的作用会很有限，为了巩固效果，我又趁热打铁，从他擅长的数学开始，培养他学习的自尊心。一模前的几天，我时常把他叫到办公室，“玉，这题老师用了这种方法，你怎么做的？”“玉，这题老师没有弄明白，你解决了吗？”
这时，玉会和我一起分析题意，有时干脆就开始直接给我讲题！这时的玉，总是最兴奋地，自信地笑容也一直飘在脸上！玉的自信心找回来，也没有在考前出现超紧张啦！
一模成绩，玉位列第7名！呵！又进步啦！
现在的玉，信心满满，学习动力超足，短期目标从紧盯一中，变为剑指复旦。现在的玉下课后仍然习惯性的来到我办公室和我讨论问题，我也会经常的从他那里得到一题多解的方法。不仅是数学问题，连化学题也和我一起分析交流：“老师，钠能在二氧化碳中燃烧吗？”“啊？……”
玉的生活也开始变得简单。
谈话札记：俞敏洪曾对新东方的教师说“你要记住你讲出的每句话是要对学生负责任的，既不是为了个人利益，也不是信口胡扯”。所以多与学生交谈，多多了解学生，对于学生容易出现的问题做好准备，提前做工作，真正为学生着想，这样的学生工作会是最有成效地。
杭，我班的一名“瞌睡哥”，成绩差，且已经早就放弃学习的学生。和他交流鼓励他好好学习的时候，他会满脸睡意地说：“老师，我什么都学不会，也不想学，读完初中我就下学！”晕！请来家长一起交流，家长说孩子的实际情况也都了解，只要别惹事，让他读完初中吧……
家长已经对杭失去了信心，开始把学校当幼儿园，只要学校帮着看着孩子就行啦。家长已经灰心，这让我的心阵痛——三年前杭怀揣希望与期待来到十二中，现在他的父亲却是那样的失望！
不行！家长无奈，我不能！开始一次次的与杭交流，找寻对杭工作的突破点，首先是让他不睡觉。
“杭，除了体育课，你上什么课都睡觉，你晚上不睡觉吗？”
开始杭还有些抵触：“老师，我课上不捣乱不就行嘛！”
不着急，继续！“老师现在是关心你的身体，你老是这么趴着睡觉对你的颈椎腰椎都不好呀！”
“老师，我对上课没有什么兴趣，听着听着就睡着了，其实我也不想睡。”
我心里苦笑，“那你也太辛苦啦！要不你就干脆回家吧，帮父母做点事也比在学校睡觉强呀！”
“我村和我一样大的三个都下学了，我妈说无论如何也要上完初中！”
眼前一亮，呵呵！这孩子还挺孝顺的，突破点有了！
“杭，在家里你是一个听话的孩子，你也一定会帮父母做事情吧，你会做哪些事情？”
杭想了想，“我会拖地，修自行车，修风扇，修板凳，前几天我还把防盗门的锁修好了。”……
呵呵，杭原来是一个勤劳爱动手的孩子呀！先给他找点事情做吧。
我从家里拿来斧头、手锯、铁锤、螺丝刀等，全交给杭，“咱们班阳台上有几条坏板凳，你能帮忙修理一下吗？”“行！”此后，我班多了个木匠而少了个“瞌睡哥”。原本我只是觉得杭老是在教室睡觉容易影响老师上课时的情绪，给他找点事情做。几天后，杭找我：“老师坏凳子我修好了。”来到阳台，呵！凳子还真的修好了，顺便把铁簸萁也修好了，原本杂乱的阳台，他也给整理打扫地干干净净。现在我可以负责任的说，我班的阳台是九年级最井井有条干净的阳台。杭留着汗的脸上竟出现了久违地体验到成功快乐的欢愉。
成功！？
我又在想，杭喜欢动手操作，何不让他再学点技术，这样既培养了他的兴趣，又掌握了技能，对他今后的发展还会有帮助。几天后，职业中专开始招生了。仔细研究招生简章，汽车维修不正适合杭吗？
“杭，初中毕业你总不能老是呆在家里呀，你究竟想干点什么呢？”“我还没想！”
“杭，你喜欢汽车吗？”“喜欢！”
“那你愿意学汽车修理汽车改装吗？”“愿意！”
呵呵，就这么简单直接，杭非常爽快地做了选择。之后又联系了杭的父亲，杭的父亲非常高兴的接受了杭做的选择。这几天杭非常焦急地等待着学校能组织提前到职专去看看。
谈话札记：“教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远”，卢梭的这句话时刻提醒着我。李希贵的《学生第二》中有这样一句话：世界上没有垃圾，只有放错位置的财富！在我的教育生活中，我会努力帮助每一个学生，因为我必须为所有学生负责！
还有十几天，陪伴我三年的学生们就要毕业啦！还真是舍不得，心里酸酸的，最后送给这帮即将展翅的孩子们一句话，同时也是对我们在座的每一位教师的祝愿：
拥有了昨天的人，你就更应该努力开拓今天
　 失去了昨天的人，你绝不能再失去明天！　　
为了我们每个人美好的明天，请我们认真把握好我们的每一个今天！