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《小书架》教学反思

张秀丽
我执教的《小书架》是北师大版一年级上册第八单元的第二篇课文，在准备这一课时，我充分的考虑了低年级学生的学习习惯，他们上课之前总是要老师反复的强调才能准备好自己的书本和文具，这就需要花费一两分钟的时间，所以我事先在上课之前结合本课要认识“上、中、下的关系，编写了一首《上课准备歌》，孩子们在上课准备的时候一边唱着歌：“上课铃声响，快快进课堂，准备好文具，学习有规律，语文书放下边，写字书在中间，铅笔橡皮在上面。”一边进行整理，这样上课即安静下来了，也做好了上课的准备。这一点我觉得还是很好的，是符合低年级孩子的规律的。
在执教这一课时，我精心的制作了多媒体课件，在导入的时候我采用谜语导入，激发了孩子的学习兴趣又很自然的过度到课文中来，而且我利用了孩子们都很喜欢的好朋友丁丁来介绍自己家的小书架来有道孩子来介绍小书架上的书，但是一年级孩子的识字量很少，所以必须要让老师来帮助。然后通过听读来说说丁丁是如何介绍自己家的书架，培养了孩子听读的能力。接着进入生字的学习，之前在听一年级一位长辈的课，她教了我们一个很好的认字方法就是把会写的生字和会认的生字左手指着条形格右手在课文里圈画生字，圈画好之后先在课文里认字，然后把生字和词语单个再让学生认读，因为学习了单韵母，所以还要让孩子复习单韵母如何拼读生字。这这些环节都进行完毕之后，很多孩子都有了疲劳现象，这时我就采用游戏识字来调节孩子的疲劳现象，把要求会认的生字做成“摘星星”的游戏，既巩固了识字也调节了上课的气氛，然后又进行了“送韵母回家的游戏”即让孩子识字又巩固了单韵母拼读生字的方法。接着我采用多种方法让孩子反复读课文，有同桌互读，有男女生互读，教师范读，让孩子记住这篇课文。最后一个环节是给孩子讲了一个很动听的故事“凿壁借光”让孩子结合课文说说听完故事的感受。孩子们说的很多页很好，谈到了热爱读书这个教学目标。
这节课我觉得，作为一个低年级的教师在上课时不仅要备课还要备学生，在上课之前就应该猜测到孩子会遇到哪些困难，这样才能在上课过程中更好的解决突发事件。这节课我有很大的不足就是没有很好的顾忌到学困生，我应该在以后的教学中，尤其是公开课更多的关注这些孩子。