任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(1)[1].doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势

1. 具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法，能不断更新自己的教学理念;
2. 注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。
3. 善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。能经常反思自己的教育教学行为，努力提高教育教学质量。

1、虽然已有5年教龄，但在很多问题上仍有困惑；虽然我认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但教育教学效果还是让我不满意。
2、专业知识不够扎实，教学经验的不足,日常的自我学习欠缺持久性和连续性。

外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
1、学校每期定时开展教师教学大比武竞赛活动，鼓励教师上研究课、观摩课和示范课，提供了相互学习的平台。

Ｔ　威胁（挑战）
1、 一些社会问题给教育带来许多挑战；如 “留守儿童身心健康”、“学生辍学务工”等社会问题。
2、教师面对诸多诱惑，自身的心理失衡；

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
1、有亲和力，有爱心，有足够耐心，有一定的教育智慧，与学生容易拉近距离。
2、教学中语言幽默。

Ｓ——停（劣势）
1、不太克制自己的情绪；
2、课堂效率仍需提高；
3、家长外出务工多，与家长沟通少；家庭教育缺失；（隔代人多数只管吃穿）

Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、抓住机遇，认真培训，认真学习，认真听取他人的意见和建议，博采众家之长为我所用，与时俱进；
2、抓住机遇，积极参加教师教学大比武竞赛活动，努力提高教学技能。
3、抓每分每秒，努力学习理论知识；
1、处于信息多元化时代，学生的知识面更广，问题也会更多，对老师的要求会更高；
2、学生多数为独生子女，家长对子女的期望值比以前更高；对老师的教育方式，教育水平要求也更高；
3、这是一个人才辈出的时代，落后就要被淘汰；