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四川省射洪县天仙中学 七年级 语文 导学案
天仙中学七年级语文上导学案
21、化石吟
主备：胥海霞 审核：何秀芳
学习目标：
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
2、理清结构，展开合理联想和想像。
3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
前置作业
课前诵读：
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石
预习检测
（2） 给加点字注音
骸（ ）骨 葱茏（ ）（ ）万载( ) 猛犸( ) 躯壳( )
（3） 解释词语
奇幻： 潜行：
裹藏： 葱茏：
幽雅： 海枯石烂：
日转星移：
课堂探究
4、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
5、本诗表达了作者怎样的思想感情?
6、本诗可分为几层，试概括大意。
7、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
8、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
9、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
10、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?
当堂检测
1、给加点的字注音。
（1）黑色的躯壳（ ）裹藏着生命的信息；地壳（ ）运动频繁的地区很容易发生地震、地陷、海啸等自然灾害。
（2）生之灵火却悄（ ）然潜行在地下；这里的黎明静悄悄（ ）。
（3）逝去万载（ ）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载（ ）而遭到了交警部门的严厉处罚。
阅读课文后回答。
2．化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？
3．为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？
4．“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。
5．“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？
6．第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？
22、看云识天气
主备：胥海霞 审核：何秀芳
学习目标
1、理清文章的思路，概括课文内容要点。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
前置作业
课前诵读：
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
预习检测
1、给加点字注音
轻盈（ ） 匀称（ ）（ ） 崩（ ）塌 一霎（ ）间
2、解释下列词语
预兆： 弥漫：
姿态万千： 变化无常：
3、快速阅读课文，思考云和天气到底有怎样的关系?
课堂探究
4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹，由这些方法有何好处？试从文中找出几例加以分析。
6、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句]
◆远处的霓红灯亮了，像
◆每当月光照在地上，像
7、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断.
8、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
当堂检测
（一） 积累与运用。
1、给加点的字注音。
（1）鱼鳞（ ） （2）峰峦（ ） （3）一霎间（ ）（4）冰雹（ ）
（5）弥漫（ ） （6）圆弧 （ ）
2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。
（1）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（2）那最轻盈、站得最高的云层，叫卷云。
（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称。
3、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？
（二）课内阅读
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。……人们常常说“东虹轰隆西虹雨。”意思是说， ① 。还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以就有“② ”的谚语。
1、把“东虹轰隆西虹雨”的意思填在①处： 。
根据语段的内容把相关的一句谚语填在②处： 。
2、联系全文从内容与结构上分析一下文中划线句子的作用。
3、你认为本语段在结构上有什么特点？请简要加以分析。
4、指出下面句子中加点词语的表达作用。
（1）华环由大变小，天气可能转为阴雨。
（2）还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。
5、本语段比较突出的是引用了谚语来进行说明，请说明原因并分析它的作用。
23、绿色蝈蝈
主备：胥海霞 审核：何秀芳
学习目标
1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
前置作业
课前诵读：
《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
预习检测
1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）篝火（ ） （2）wú桐（ ） （3）shòu猎（ ）
（4）喧嚣（ ） （5）yīn哑（ ） （6）静谧（ ）
（7）cuàn夺（ ） （8）螽斯（ ） （9）吮吸（ ）
2、根据下面的意思写出文中的词语。
（1）指动物中弱者被强者吃掉。 （ ）
（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 （ ）
（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。 （ ）
（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。 （ ）
3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
（1）句子：
作用：
1、 句子：
2、 作用：
课堂探究
4、 快速阅读课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子。
5、 文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?
6、 你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
7、 你最喜欢哪些词语或句子?为什么?
8、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。
9、通过学习本文，你学习到了哪些写作方法？有什么感想？
当堂检测
（一）指出下面句子中加点词语运用不当的一项。（ ）
A、他正在津津有味地读着一本新近出版的小说
B、遇到意外事情，要镇定，不要惊慌失措。
C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题，确实起到了事半功倍的效果。
D、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉稍逊一筹的歌手了。
（二）课内阅读
（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。……
（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西……
（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。……
（4）为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：……
（5）不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，……
（6）这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，……
1、第（1）自然段中划线的句子运用了什么样的表达方式？写的是什么内容？表达了作者怎样的思想感情？
2、从这几自然段的说明中你可以看出蝈蝈吃哪些食物？
3、“也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。”句中加点的词语能不能去掉，为什么？
4、文章并没有直接写绿色蝈蝈吃哪些食物，而是领着读者去发现，这样写有什么好处？
5、“不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”这句话是什么意思？换一种说法应怎样说？
6、判断下面句子所运用的修辞手法。
（1）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。（ ）
（2）是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。 （
（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。 （ ）
7、从作者的描写中你认为蝈蝈是怎样的一种形象？
24、 月亮上的足迹
主备：胥海霞 审核：何秀芳
学习目标
1、 速读课文，概括文章主要内容。
2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。
3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
前置作业
悟出人类登月的伟大意义。
预习检测
1.解释词语
昂首挺立： 一叶孤舟：
遥遥在望： 小心翼翼：
2、快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。
3、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
课堂探究
4、登月全过程可以分为几个阶段?
5、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写
6、宇航员登月后做了哪几件事?
7、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
8、在写登月全过程的时候,用了大量的数字,时间精确到分秒,在文中画出来,说说这些数字起什么作用?
9、写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
当堂检测
（一）积累与运用。
1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。
（1）áng（ ）首挺立 （2）轨道（ ） （3）椭圆形 （ ）
（4）小心yìyì（ ） （5）铁锹（ ） （6）狭zhǎi （ ）
2、解释句子中加黑的词语在文中的意思。
（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
（2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
3、登月的前前后后总共可以分为四个阶段，请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。
（二）课内阅读
①三名宇航员在舱内吃了晚饭。……
②飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。……。
③19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。……
④7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。……
⑤21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，……这是人类探索太空的里程碑。
1、这几个语段是按什么顺序写的？你的依据是什么？
2、“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行”这句话运用的修辞是 ；“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”这句话运用的表达方式是 。
3、“这个引力的静止点”指的是什么？你知道它的具体位置吗？为什么把它叫做“引力的静止点”？
4、 第①③④自然段中加点的“他们”所指代的内容是一样的吗？请具体说明。
5、你知道我国第一次载人航天飞行是在什么时候吗？对我国进行的载人航天飞行活动你有什么看法？
15.河中石兽
主备：胥海霞 审核：何秀芳
巩固与积累
一、填空
1.本文选自 一书，这是 所作的一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。
2.本文作者是 朝的 ，字 ，学者，是 的总篡官。
3.用文中的句子写出本文的主旨
二、解释下列句中加点的字
4.山门土己于河
5.僧募金重修
6.棹数小舟
7.曳铁把
8.是非木柿
9.湮于沙上
10.不亦颠乎
11.啮沙为坎穴
12.反溯流逆上
13.可据理臆断
三、解释下列句中加点的字，并用该字组个成语
14.沧州南一寺临河干
15.一讲学家设帐寺中
16.是非木柿
17.岂能为暴涨携之去
四、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思
18.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
19.岂能为暴涨携之去？
20.沿河求之，不亦颠乎？
21.一老河兵闻之
22.至石之半
23.求之下流，固颠
24.然则天下之事……
五、翻译下列句子
25.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
26.尔辈不能究物理。
27.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
28.……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
29.如其言，果得于数里外。
六、思考题
30.讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？
31.简评一下四种寻石兽方法的动机合理与否。
理解与运用
七、阅读并回答
“老头子”
纪文达（即纪昀）体肥而畏署，夏日汗流浃背，衣尽湿。时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢动。高宗坐二小时不去，亦不言。纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说（解释）则可，无说则杀。”纪曰：“臣未衣。”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。高宗厉声继问：“‘老头子’三字何解？”纪从容免冠，顿首（磕头）谢（谢罪）曰：“万寿无疆之为‘老’，顶天立地之为‘头’，父天母地之为‘子’。”高宗乃说。
32.从上文中可见纪昀的性格如何？
33.熟读文章，积累实词。
拓展与探究
34.纪昀的逸事广为流传，搜集几则有关他的小故事，探究他的性格。有兴趣的同学还可以找一找历史上其他才子故事加以比较。
《走一步，再走一步》导学案
教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。 --荀 子
教学目标：
1、 理解积累词语。
2、 学会默读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。
3、联系生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。
一、自主学习方案
1．知识储备
●走近作者
莫顿·亨特，美国当代作家，专业心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望很高的专业作家。
●解读背景
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。莫顿·亨特小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1／3高度，再也上不去，下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
●了解文体
散文是同 、 、 等并称的一种文学体裁。它是一种篇幅紧凑短小，抒写自由灵活，语言生动活泼，广泛地反映现实生活的文学样式。散文的特点是： 。
2．字词梳理
●读准字音
给加点的字注音。
训诫( ) 陡峭( ) 嶙峋( )( )
啜泣( ) 着眼( ) 纳罕( )( )
●理解词义
解释词语。
(1)启示：
(2)训诫：
(3)耸立：
(4)峭壁：
(5)颤抖：
(6)嶙峋：
(7)凝视：
(8)啜泣：
(9)纳罕：
(10)心惊肉跳：
(11)头晕目眩：
(12)小心翼翼：
课堂导学方案
一、默读课文，把握内容
1、默读课文，把握课文内容
默读要求：1、不动笔墨不读书，进行圈点勾画。
2、快速阅读，力求每分钟不少于500字。
3、理清时间、地点、人物、情节。
2、复述准备——抢答（引导学生把握关键信息，学会概括内容）
（1） 故事发生在美国哪个城市？
（2）故事发生距今多久？
（3）故事发生在当时的什么时间？
（4）故事发生的原因？
（5）“我”为什么拿不定主意？
（6）爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？
（7）哪座悬崖有多高？岩石架有多高？
（8）所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
（9）“我”在爬山中遇到了什么困难？
（10）谁叫来了“我”的父亲？
（11）“我”是怎样脱险的？
（12）“我”现在多少岁？
3、学生复述故事
要求：
（1）交代清楚时间、地点、人物
（2）讲清故事情节
（3）表述准确，语言简洁流畅
（4）主意准确把握人物的性格和心理
二、合作探究，把握主旨
1、父亲是怎样教“我”脱险的？
2、石架大约七米高，父亲还有没有别的方法使孩子脱险？
3、父亲不用其他办法，而让孩子一小步一小步爬下来的用意何在？
4、父亲教子的方法对“我”的一生有什么影响？
5、故事中蕴含着怎样的生活哲理？
三、拓展延伸
生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？
四、课堂小结
走一步，再走一步
吴强
溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，天地就将不一样
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路，第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步，于是就没有了路
路尽天绝处，尝试着再走一步
万水千山，只源于最初的那一步
五、当堂检测
1．下列加点的字注音正确的一项是( )。
A．训诫(jiè) 耸立(sǒng) 迂回(xū)
B．啜泣(zhuì) 纳罕(hǎn) 嶙峋(lín)
C、屹立(yì) 屡次(1ěi) 头晕目眩(xuàn)
D．萧瑟(sè) 头颅(lú) 小心翼翼(yì)
2．下列词语或加点的字解释正确的一项是( )。
A．训诫：告诫、教导。 嶙峋：形容山很低。
B、头晕目眩：眼睛昏乱。 小心翼翼：翅膀。
C．啜泣：哭泣。 纳罕：惊奇、诧异。
D．迂回：迂腐。 凝视：长久地望着。
3．以下句子中属于人物心理描写的一项是( )。
A、那是费城七月里一个闷热的日子。
B．“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
D．我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
4．下列各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在括号内写出正确的字。
(1)每当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己…… ( )
(2)我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 ( )
(3)我便可以惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ( )
(4)暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 ( )
5．在下列句中的括号里填入恰当的量词。
(1)我们最后来到一( )空地。
(2)他们就朝一( )悬崖飞跑而去。
(3)那是费城七月里一( )闷热的日子。
(4)他们打算从崖顶沿着一( )迂回的小路下山回家。
五、作业
练笔：假设自己是故事中“我”的一个小伙伴，以《当同伴陷入困境后》为题，写一篇记叙文。
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