第一节动物的运动教案.doc

第一节 动物的运动知识与技能：1.描述哺乳动物运动系统的构成，认同动物结构与功能相统一的观点；2.阐明运动与其他各系统的联系；3.理解运动对于动物适应环境的意义。过程与方法：1.通过分析关节与肌肉的图片，了解关节和肌肉的结构特点；2.通过多媒体展示屈肘和伸肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合；通过观察模型、分析讨论、体验动作形成过程等活动，培养学生初步的观察、概括、协作交流、推理分析等能力。情感态度与价值观：养成细致观察和推理的科学素养；从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。【重难点】重点：运动系统的组成及动作的形成过程。难点：运动系统的结构与功能统一性。【课时安排】1课时【板书设计】课程内容思维导图导入新课：1播放视频。2提问：视频中反映动物有哪些运动方式？3引入新课：各种运动要依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动。总体结构1了解常见机械的结构组成（以吊车为例）：包括支架（臂、支点）和动力装置。2以吊车作类比，概括哺乳动物运动系统的组成。运动系统的组成： 骨： 1引导学生观察“家兔的骨骼”图片，联系自己身体的上肢和下肢，通过讨论协作，指出相应的结构名称。2指导学生说出上肢骨、下肢骨的组成。3说明上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨；下肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨。结合家兔的骨骼图和自己身体结构，与同学讨论并指出相对应结构名称，由学生代表作答关节： 1展示骨与骨之间的连结类型：活动连结（关节）、不活动连结、半活动连结。2展示关节模式图，并讲解各结构的位置、形状、功能。3通过“左手包住握拳右手”的方式，演示关节头和关节窝在正常状态和脱臼状态的位置关系。4分析概括关节对骨的运动的意义及关节的特点（既牢固、又灵活）骨骼肌： 1展示骨骼肌的结构图，示肌腹和肌腱。2引导学生判断骨骼肌与骨、关节的连结关系，说明骨骼肌的位置和作用。 讨论题：组织学生对以下问题进行小组讨论，并引导解答问题：1大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？2除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？3蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动一个原因吗？4人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应该怎样保护？二）运动的产生和意义指导学生体验“伸肘”1.“屈肘”，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。2帮助学生理解“肌肉牵拉骨绕关节运动”。3引导学生理解“神经刺激肌肉收缩骨绕关节运动”的过程。4提出问题：“只有运动系统和神经系统，是否就能完成动作？”帮助学生理解运动过程需要多系统的参与。5提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。6讲解运动的意义。理解运动的产生需要神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的参与。小结： 通过思维导图总结本节内容布置作业; 教学反思：2