第一节动物的运动教案.doc

第一节 动物的运动
知识与技能：
1.描述哺乳动物运动系统的构成，认同动物结构与功能相统一的观点；
2.阐明运动与其他各系统的联系；
3.理解运动对于动物适应环境的意义。
过程与方法：
1.通过分析关节与肌肉的图片，了解关节和肌肉的结构特点；
2.通过多媒体展示屈肘和伸肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合；通过观察模型、分析讨论、体验动作形成过程等活动，培养学生初步的观察、概括、协作交流、推理分析等能力。
 情感态度与价值观：
养成细致观察和推理的科学素养；从运动对动物生
存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
【重难点】 
重点：运动系统的组成及动作的形成过程。
 难点：运动系统的结构与功能统一性。
【课时安排】  1课时 
 【板书设计】——课程内容思维导图
导入新课：
1．播放视频。
 2．提问：视频中反映动物有哪些运动方式？
 3．引入新课：各种运动要依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动。
总体结构
1．了解常见机械的结构组成（以吊车为例）：包括支架（臂、支点）和动力装置。
 2．以吊车作类比，概括哺乳动物运动系统的组成。
运动系统的组成：
骨：
1．引导学生观察“家兔的骨骼”图片，联系自己身体的上肢和下肢，通过讨论协作，指出相应的结构名称。
 2．指导学生说出上肢骨、下肢骨的组成。
 3．说明上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨；下肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、跗骨、
蹠骨、趾骨。
结合家兔的骨骼图和自己身体结
构，与同学讨论并指出相对应结构名称，由学生代表作答
关节：
1．展示骨与骨之间的连结类型：活动连结（关节）、不活动连结、半活动连结。
2．展示关节模式图，并讲解各结构的位置、形状、功能。
 3．通过“左手包住握拳右手”的方式，演示关节头和关节窝在正常状态和脱臼状态的位置关系。 
4．分析概括关节对骨的运动的意义及关节的特点（既牢固、又灵活）
骨骼肌：
 1．展示骨骼肌的结构图，示肌腹和肌腱。
 2．引导学生判断骨骼肌与骨、关节的连结关系，说明骨骼肌的位置和作用。
讨论题：
组织学生对以下问题进行小组讨论，并引导
解答问题：
 1．大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？
 2．除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
 3．蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动一个原因吗？
 4．人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应该怎样保护？
二）运动的产生和意义
．指导学生体验“伸肘”
1.“屈肘”，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。
2．帮助学生理解“肌肉牵拉骨绕关节运动”。
 3．引导学生理解“神经刺激à肌肉收缩à骨绕关节运动”的过程。
 4．提出问题：
“只有运动系统和神经系统，是否就能完成动作？”帮助学生理解运动过程需要多系统的参与。 
5．提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。
 6．讲解运动的意义。
理解运动的产生需要神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的参与。
小结： 通过思维导图总结本节内容
布置作业;
教学反思：
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