《为人民服务》《一夜的工作》教学设计.doc

第三单元精读引领课
《为人民服务》《一夜的工作》教学设计

教学目标：　
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
　　2、学会本课7个生字和新词。
　　3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点、难点：
重点：理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
难点：理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。
教学过程：
一、 回忆单元学习目标
1、 缅怀革命仙贝，继承光荣传统；
2、 把我主要内容，体会作者表达的真情实感；
3、 了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。
二、启发谈话，明确学习目的。
同学们，上节课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。
二、整体入手，明确中心
学生带着思考题自读全文
1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？你是从哪些地方看出来的？
（全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）
三、分层详读，理解课文内容。
（一）默读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？并结合你知道的事例，谈谈自己的感受。
（二）重点指导部分
1、第一层
（1）朗读第一层
（2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）
（3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。
（4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？
（完全、彻底）
（5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务）
2、第二层：
学习第二段， 重难点是关于“死的意义”，学生的问题可能集中在这两句话上：
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义 ，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”轻。学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比“泰山”还重？使学生深入领会“为人民服务”的含义。
（2）“张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
这句话教师可以启发学生理解。张思德同志1933年参加革命， 经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思 德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的 利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
（3）学生领会了这两个难句的意思，用自己熟悉的事例说说死的意义。然后教师可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。
重于泰山
（5）板书（死的意义）
　　　　轻于鸿毛
3、第三层
（1）．让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。
（2）．学生可能画出这几句话。
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
教师将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？（课后三题）
教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：为人民服务，要善于接受别人的批评。无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得进去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。
“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”
学生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。
（这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。）
（3）．学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。
4、第四层
（1）理解“五湖四海、死得其所”的意思
（2）思考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果）
（3）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？
（4）利用学生对（3）的回答板书：
（不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗）
5、第五层
（1）理解：“哀思、寄托”的意思。
（2）思考：为什么要使整个人民团结起来？
（团结才有力量，才能实现共同的革命目标）
（3）板书：（寄托哀思，团结人民）
四、背诵课文
五、回归整体，总结全文
过渡：本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
写作特点：回顾全文作者是怎样论述“为人民服务”的？
文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。
六、拓展阅读
过渡：为人民服务的革命者还有很多很多，下面让我们走近周恩来总理，请大家按阅读要求读课文《一夜的工作》
1、阅读提示：阅读课文，想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（劳苦、简朴）找出句子和词语，多读读，再把你的感受讲给同学听。
2、学生汇报，教师相应指导，感情升华在最后两个自然段，感受作者强烈的感情，领悟通过生活小事和平实的语言展现任务伟大精神的表达方法。（表达方法）