《理发师》教学设计.doc

歌曲《理 发 师》教学设计
容里小学 王月靖
教学内容：1、学唱人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》
2、编创活动
学习目标：
1、知识目标：学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、技能目标：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力.
3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。
本课的重点难点：1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。
2、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦.
教师教具准备： 课件    脸谱纸  白纸   游戏盒   纸条 
教学过程：
一、激趣导入
1、 做游戏-“猜猜看”
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?好,下面我们一起来做个小游戏,好吗?你们看,老师这里有一个非常漂亮的小盒子,我请一位同学上台来,在魔术盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?( 刷牙.扫地.洗衣服.擦桌子.)
2、律动
1）设问：我们的小手还会做哪些事情？
2）伴随着钢琴曲，请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。
3）总结学生可以用灵巧的双手做很多事情，我跟随音乐做理发师的动作，学生猜一猜，并进行模仿。揭示课题：《理发师》。（多媒体出示歌谱）
二、新歌教学
1、欣赏歌曲
1）、首先我结合音乐进行表演，并启发同学们，边听边想：老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？
2）、学生再次欣赏歌曲《理发师》，教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”
3）、结合课件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和喷雾：“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。
4）、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱，只让学生模仿两种声音。
2、学唱歌曲
1）、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。
2）、根据音乐节奏，让学生熟悉歌词。
3）、学生跟着琴声轻声演唱歌曲,教师指导。
4）、在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。并用理发师的动作和表情，来进行“哎！就快成功啦”这句歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。
5)、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。
6）、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。
三、歌表演------“我也当回理发师”
 课件播放理发师的录像，并同步播放歌曲《理发师》
1、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。
2、两人合作，轮流当回理发师和顾客，看谁的本领高。(老师和学生一起做)
四、创造表现
1、多媒体出现理发师，出示要求：分小组活动：1）、小小音乐家（歌表演）2）、词作家（改编歌词并演唱）3）、设计师。（在纸上描下自己的小手,并在旁边空白处写下你的小手都能做哪些事情）（4）、美发师（给顾客设计发型。我会发给同学一张脸谱纸，看哪一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的发型设计出来，那么这个同学就是今天最棒的发型设计师。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导）
2、以小组为单位进行展示.
3、展示完毕后，我用歌声对每一位同学给予表扬和肯定。
五、全课总结：
师：老爷爷希望同学们用自己灵巧的双手将我们身边的人装扮的更美丽，是吗？老师也希望同学们长大后都能用自己的双手辛勤劳动，为社会，为祖国做更多更大的贡献，把祖国建设的更加美好。学生听着《理发师》的音乐，边唱边跳走出教室。