描写——让文章“活”起来.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,描写让文章“活”起来,训练目标：,1,、形象地认识描写在记叙文中的作用。,2,、能掌握多种描写的方法。,3,、借助描写使文章“活”起来。,品评两篇文章，体会描写的作用,：,我们班的男生,1,、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。,我们班的男生，从来都不计较什么篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。,看，我们班男生真棒。,我们班男生班委也是特别认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员一心为班，每次打扫除都积极组织，认真清除；体育委员也费心不少，把三操成绩提高很多。,2,、,我们班的男生,我们班可是人才济济的风水宝地，女生暂且不说，光,29,名男生就各有各的风采，各有各的故事。,首先向大家推荐的是,“,我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记,”,瞧，他又开始操练了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓音却特别好，每次晚会都有他精彩的表演。上下课也不停地唱，真是个大歌星，运动场上也时常有他的身影。他,-,文娱委员是也。,“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班臭美大师,-,小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过似的，平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿，如果周日到来，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的亮发素太多了。怎样，你说他臭不臭美？,我们班第三位形象大使出场了：他，小朱是也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没有作业。,小朱最大的特征就是一张永不觉累的嘴，不管他人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就出不来。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。,怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候呀！,请对以上两篇习作加以点评。,总结：,第一篇写得不具体，太空洞，语言平淡；而第二篇用了大量描写，将人物写得生动形象，文章便活起来了。,描写：,就是用生动形象的语言，把人物、事件，事物存在与变化的具体情况真切地勾画出来，使人有身临其境的感觉。,描写,人物描写,环境描写,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,社会环境,自然环境,场面描写 点面结合,精彩描写片断赏析：,大家一边看一边思考：文章用了什么描写方法？为什么写得好？,（一）此人圆滚滚的,身躯,上安着圆滚滚的,脑袋,，中分的,头发,向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的,眼睛,。像两根红肠似的,嘴巴,上边长着一只小巧的,鼻子,，一笑起来只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈、哈、哈的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停，活脱脱的一个安西老爹的翻版。,这是外貌描写，抓住人物外貌特征“胖”来写的。,（二）张老汉,衔,着烟斗，,乐呵呵,地接过存单，眼睛不由得,眯,成了一条缝。他用颤抖的手,捧,着存款单，,端详,着，微微,点,了几下头，然后,小心翼翼,地,揣,在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单,掏,出来,瞧瞧,，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，,紧扣,扣子，,倒背着手,大步地走了。,这里既用了动作描写又用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态描写得淋漓尽致。,小结,：,在记叙中运用必要的描写，可以使文章更生动形象，更具有艺术的感染力，能让你的文章“亮”起来。,金点子,描写一般可用以下方法：,1,、用,动词,来表现一个细腻过程。,2,、借助,形容词,加以修饰。,3,、借助,修辞,手法来表现。,4,、以观察为基础，借助,联想和想象,来描写,.,描写的几个注意点：,1,、动作描写要细致分解,（,1,）回忆,从百草园到三味书屋,中的“雪地捕鸟”：扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。,（,2,）足球运动员带球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。,动作分解：,接到传球,用脚一颠,绕过对方防守,避开守门员,踢球入网,2,、语言描写要插入动作神态。,小明对小李、小张说：“我看见一个人穿着一件裤子，是用尿素袋制成的。”小明大笑起来，“他裤脚那儿还印着：净重,50,公斤。”大家都哈哈大笑起来。,思考：,如给上述文字加上适当的,动作和神态,描写，效果会如何呢？,小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家伙,穿一件用尿素袋制成的裤子，”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着净重,50,公斤的文字。”,小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。,小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起来，就跟哈巴狗的叫声一样。,小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳。,3,、写外貌要融入情节，体现个性。,我的妹妹,的开篇：我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋,评价：这样的描写，让人觉得你的妹妹是个洋娃娃，没有人的活性，没有人的气息，很呆板。,背影,节选：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。,4,、景物描写要层次清晰、角度多样。,回忆,从白草园到三味书屋,中描写的景物,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴,海滨仲夏夜,：在这,幽美的,夜色中，我踏着,软绵绵的,沙滩，沿着海边，,慢慢地,向前走去。海水，,轻轻地,抚摸着,细软的,沙滩，发出,温柔的,刷刷声。,晚来的,海风，,清新,而又,凉爽,。我心里，有着,说不出的,兴奋和喜悦。,点拨：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感。,作文训练：,1,、考试刚刚结束，你的成绩不够理,想，班主任提前通知你，今晚要到,你家家访，知道这个消息以后，你心,里怎么想的呢，请将你的心理活动写,出来。,100,字左右。,2,、用,200,字左右描写一个你身边的人。要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。,一、故事情节的把握,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。具体说来，大致包括以下三种题型：,用一句话或简明的语句概括故事情节；,文中共写了哪几件事，请依次概括；,用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。,怎样概括事件？,对事件的完整概括，必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外),不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素。,由于事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。,二、,人物形象的揣摩,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：,指出小说对人物进行描写的具体方法；,概括指出人物的性格特征；,对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,如何解答这类题型呢？,一般可从四个方面揣摩：,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。,把人物放在一定的历史背景下去理解。,注意作者对人物的介绍和评价。,三、环境描写的作用,环境描写包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境的作用也不可忽视。常见的题型有三种：,在文中准确的找出描写环境的句子；,就指定的环境描写说出其作用；,依据文章的内容发挥想象续写一段环境描写。,面对这种题型，怎样进行思考呢？,交代故事发生的时间地点；,暗示社会环境；,揭示人物心境，表现人物性格；,渲染气氛；,推动情节发展。,四、作品主题的的挖掘,小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。在欣赏欣赏时，常见的题型有：,找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点会）；,结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。,如何把握小说的主题呢？,一是从小说的情节和人物形象入手；,二是联系作品的时代背景及典型的环,境描写，认识人物形象的思想性格上,所打的时代烙印，把握住人物形象所,折射出的时代特征达到揭示小说,主题的目的。,三是从小说的精巧构思中把握作品的,主题。,五、精妙技巧的捕捉,质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞方法等，来构思文学作品、塑造文学形象的手段。题型主要三种：,文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）；,文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；,在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。,