【学员】孙茹静课堂观察记录表单+(1).doc

课堂观察记录表单1
学科
英语 
年级
八年级 
教材版本
仁爱版 
课题
Unit5 Topic3
Section B 
观察视角
一、教什么
观察者：  孙茹静
观察视点亲身体验
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
 教学目标明确
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
 教师分层教学效果好
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 注重实践与学习相联系
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
 体现了学科特甜与本质
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 讲练结合，重点突出
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 能合理使用各种教学资源，有效提高教学
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
 注重自己的教与学生的学
补充视点：
 如能采取更灵活的教学方法，学生的学习积极性和学习效果会更好
教学改进建议：
 授课过程中尽量让学生多参与，多增加小组协作。

课堂观察记录表单2
学科
英语
年级
八年级
教材版本
仁爱版
课题
Unit6 Topic1
Section B 
观察视角
二、怎么教
观察者：孙茹静
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 学生预习情况较好
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 针对学生的问题有的放矢
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 能及时提问，及时纠正
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 教师素质高，备课充分
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 教师对差生提问次数不多
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 及时纠正及时操练，反馈及时
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 能通过课堂所教内容挖掘更深层的东西，让学生收获更多知识。
补充视点：
 多媒体课件在课堂中出现的效果不大
教学改进建议：
 教师应少说，多让学生参与。
课堂观察记录表单3
学科
英语
年级
八年级
教材版本
仁爱版
课题
 Unit6 Topic2
SectionA
观察视角
三、怎么学
观察者：孙茹静
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
 学生预习情况良莠不齐
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
 教师引导到位，总结到位
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
 小组活动多并且及时，教师及时点评，并点评到位
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
 教师与学生沟通多，教师能耐心倾听学生的心声，师生沟通好
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
 教师能有效根据所教内容创设情境，学生能积极参与。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
 学生学习效果好，作业完成效果好。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
 及时提醒学生划重点，总结重点
补充视点：
 学生参与到课堂中，小组合作，及时练习，教学效果好
教学改进建议：
 学会预习提前画出重难点，课堂上做到有的放矢
课堂观察记录表单4
学科
英语
年级
八年级
教材版本
仁爱版
课题
Unit6 Topic3
SectionB
观察视角
四、学得如何
观察者：孙茹静    
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
 教学效果达到预期目标
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
 学生学习的效果各不相同
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
 个别学生学习效果不好
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
 能给学生时间思考和练习的时间
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
 课堂中出现的问题能及时解决
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
 教室布置作业比较单一
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
 学生能积极思考，对问题能从不同的方面考虑
补充视点：
 收获不少，教师素质高，学生学习效果好
教学改进建议：
 在布置作业时能根据学生的水平，布置不同的作业。