学校开展课余体育训练重要性.doc

学校开展课余体育训练重要性

梁启超先生曾在《少年中国说》中写道“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”《中国体育报》曾载文“学生体质下降该怪谁”，看过以后让人十分动情！人们一次又一次地“惊呼”学生体质下降了，几年过去了，并没有因为惊呼而得到遏止。国家体育总局2006年公布的全国第二次体质监测公报显示：我国青少年体质2005年与1995年相比，其柔韧性、爆发力、耐力、肌力、肺活量方面都呈下降趋势。从中、日青少年的身高、体重及两国学生三项体能(立定跳远、握力、50米跑)测试中，除个别年龄段，均不如日本。在一项针对我国中小学生的调查中：60%的学生没有养成体育锻炼的习惯，75%的学生认为体质不好是缺少锻炼造成的，30%的学生说没有锻炼时间。中学生近视率60%，而大学生近视率近83%。据报载，我国35——49岁的成年人有80%处于亚健康状态，1.6亿人患高血压，1.6亿人患高血脂，2.6亿人超重，国民身体技能综合指数下降10%。 这是极其令人揪心的警示。学生体弱，未来何为？民体不强，国强何在？
体育，简而言之，就是一种人类努力拣回业已失去或正在失去的在物种进化过程中起过巨大作用的重要素质如力度和灵性的文化活动。而在体育运动基础上产生的各种“精神”范畴，则属于人类行为品格中的特殊内容，特别在个体的心理、气质心理中，此种精神特质非常明显。毛泽东主席早在青少年时期，为拯救中华民族，坚持强身健体， 为现代青少年作出了光辉榜样。“身无半文、心忧天下”，“风餐露宿，读无字之书”，“纳于大麓，烈风雷雨弗迷”，“到中流击水，浪遏飞舟”，“明暗颓山 岳，叱咤变风雷。力拔项王之山，勇贯由基之礼”。建国后，从强化民族体质大局着眼。提出“发展体育运动，增强人民体质”的伟大号召，国民体质发生了翻天覆 地的变化。
在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体 育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积 极地进行体育锻炼，是我们体育教师应该共同努力的方向，也是中小学开展体育教学以及课余体育训练的意义所在。