走一步再走一步导学稿.doc

《走一步，再走一步》导学稿

【学习目标】

1、养成默读的习惯，理解标题在文中的作用，学习人物描写的方法。
2、培养学生探究性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，提高阅读质量。
3、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

【学习重点与难点】

1、重点：语言、行动、心理描写的内容及作用。
2、难点：文章以小见大的写法。

【学习流程】

一、标题猜想、激发兴趣
1、看到“走一步，再走一步”这一标题你有何大胆猜想？（提示：可以猜内容，猜含义，猜作用……也可以谈感受。）

二、粗读课文，整体感知
2、快速默读课文，完成以下任务。（123默读要求：一用，用眼睛看；二不，不指读，不动唇，三到、眼到、手到、心到，即眼看、手写、心想。）
（1）、给文章标上段落序号，了解作者（勾画文下注释①），落实字词。
（2）、掌握课后“读一读，写一写”词语的写法、读音和意思。
（3）、你有哪些需要特别提醒大家注意的字词写在下面。

(4)、圈点勾画与“走一步，再走一步”相关的句子，看看“走一步，再走一步”在文中具体指什么？
①

②

③

④

三、品读课文，合作探究
3、课文最后一自然段悟出了人生经验，看看这些经验与前文的悬崖上的经历有什么联系，文中运用了什么方法来写？
人生的经验
悬崖上的经历
描写方法
感悟时的心理：
灰心丧气

悬崖上的心理：

不要想远的，
着眼于一小步。

父亲的帮助：

走一步，再走一步，
直到抵达

我走下悬崖：

四、悟读课文，展示提升
4、用自己的话概述所学到的人生经验，联系生活说说给我们什么样的启示。