讲课信息及其特征教案.doc

信息及其特征【教学课题】信息及其特征（教育科学出版社信息技术基础）【教学目标】1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；提高学生的信息素养。2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。3、情感态度价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【教学内容分析】初看这部分教学内容，基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。授课地点适宜在教室进行，否则机房教学学生由于没有操作内容容易坐不住。如何让初涉信息技术新课程的学生理解深奥知识的同时，体会到学习的乐趣就是件让教师头疼的事情了。在这一章的教学中，可以适当增加学生感兴趣的案例，采取讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法、情境教学法等多种教学手段与方法，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，激发学生的学习热情和积极性，从而使学生在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新知识。【教学重难点】重点信息与人类的关系；信息的基本特征；难点信息的含义；信息实例的理解与运用； 【教学对象分析】高一新生来自于不同的学校，各个学生的信息技术基础都不尽相同，所以有必要先做一个状况调查，以方便日后的教学工作能有的放矢地展开。所谓“好的开始等于成功的一半”，第一章 信息与信息技术作为高中信息技术新课程的第一部分教学内容，其教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣、热情和积极性，所以在教学中可以多设情境，多做，让学生感到学中有乐，学有收获，。【教学环境、教具及教学准备】硬件：多媒体教室【教学过程】一、创设情境、导入新课 设计意图为了激发学生学习的兴趣，用具体事例来引入课题。利用青少年强烈的好奇心和探究欲来燃烧学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。 运用“头脑风暴”式教学，利用多媒体播放Did you know? ，给学生以震撼的效果，让学生对生活的信息充满的神秘与向往，激发学生对信息技术的求知欲。教师：同学们，通过观看这个视频，大家有什么感受？学生活动：与同桌或前后桌进行讨论、交流，然后大家自由发言，表明自己的观点也可以对其它同学的观点进行补充。（学生的热情很高，场面气氛非常好）学生1：我们的世界变得太快。学生2：我们的生活离不开信息。学生3：这个视频提供的数据太强烈震撼了。Did you know? 励志短片，用一组又一组的惊人数据，告诉美国年轻人：“信息时代，时不我待”。通过老师展示的资料，同学们从中获取了不同的信息，各自说出了自己的理解。那么，究竟信息其本身是什么？它又有什么样的特征呢？从而引入课题。生活中我们时时处处接触信息，用到信息，与信息相关的信息技术在远古时代就已经有了，但直到现在，对“信息”一词却仍很难有一个十分确切而又简明的说法。人们从不同的角度给信息提出了各种定义和说法，但是至今还没有一个公认的定义。二、信息是什么？教师活动：用投影显示“生存实验”：某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品最合适？2、这则材料说明了什么？请同学们以前后左右座位组合成探究小组(8人一组)，在1分半钟内给出一个可能的答案。学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案可能为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀等。教师活动：对学生的问答进行分析。部分学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案：钢刀、打火机、指南针。教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。所以，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。（活动评价：让学生分组讨论，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，引起学生们极大的兴趣。学生通过充分讨论、教师引导点评，就水到渠成地理解了物质、能量、信息是构成世界的三大要素。）生活中我们时时处处接触信息，用到信息，与信息相关的信息技术在远古时代就已经有了，但直到现在，对“信息”一词却仍很难有一个十分确切而又简明的说法。人们从不同的角度给信息提出了各种定义和说法，但是至今还没有一个公认的定义。那么对于“信息”究竟有多少种不同的定义呢？信息的几种定义定义1：信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。电视上有重大新闻的消息，报纸上有足球比赛结果的消息，这些消息都是信息。同学们还能说说哪些是信息呢？例如电视、报刊、杂志中的各类消息是信息。红绿信号灯显示时所代表的含义是信息。定义2：信息也被理解为事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。例如春暖花开传递着春天到了的信息，大雁南飞传递着秋天来临的信息。定义3：信息也指对消息接受者来说是预先不知道的东西，具有“不确定性”。如广播天气预报时，收听者预先不知道天气情况，那么对于急需了解天气状况的收听者来说天气预报就是很重要的信息。天气预报越详细，信息量就越大，不确定性就越小。 从以上这些定义中，同学们可以发现信息是一种很难简单地加以描述的东西，它不是一个实体。因此，关于信息的定义也是多种多样，同学们可以从不同的角度与层面去理解、认识。三、信息的特征引导探索，主题活动21、信息具有载体依附性投影显示：小游戏：COPY不走样。游戏规则：请四位同学上来,第一位同学将我卡片上的文字用某种方法传达给第二位同学，依次类推。限定条件：不允许重复使用前面同学用过的方法。学生用到的传递方法有写、说、比划、画等投影显示：信息具有载体依附性，信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。2、信息可进行加工、处理。啤酒与尿布：超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。3、价值性“从战争中学习战争”，从信息经典案例中学习信息的一般特征，可以进行信息的价值性、时效性、共享性等教学。教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”学生活动：学生进行回答。教师活动：给出答案：中国将出兵朝鲜。由此故事引出信息的价值性。4、时效性教师活动：重提朝鲜战争与兰德咨询公司故事，说明信息的时效性。金融信息、气象信息（不测寒流之灾）、战争情报等等，都是有时效性的。信息虽然具有价值性，然而信息日新月异，甚至是稍纵即逝的，所以同学们必须要具备快速获取和判断信息的能力。5、共享性教师活动：接着上面提到的气象预报和萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。”说明信息的共享性。6、不完全性教师活动：用投影显示“盲人摸象”的例子（静态图片和FLASH动画），点评指出信息的不完全性。7、真伪性教师活动：用投影显示“空城计”，请一位同学简述“空城计”；学生观看部分神奇的迷幻，请学生思考信息还具有什么特征？学生活动：小组探究，回答问题。教师活动：点评答案，提出信息的真伪性。四、结束语教师总结：通过本课的学习，我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。因此，对于信息，如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何充分准确地表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程需要学习和提高的。五、课后反思：1、运用“头脑风暴”式教学，给学生以震撼的信息世界。2、在教学过程中，以学生为主体，强调学生的自主思考与小组讨论，充分体现了课改的理念。3、作为一节以讲授为主的信息技术理论课，在讲解知识点的同时，尽可能地以学生熟悉的例子入手，引发学生的兴趣，唤醒共鸣，调动学生的参与课堂的积极性。【知识结构】(板书设计) 构成世界的三大要素：物质、能量、信息信息的基本特征：载体依附性、可以加工处理、价值性、时效性、共享性、不完全性、真伪性【问题研讨】如何超越概念教学模式？中学教学中一般的学科基本概念都是确定的，而本节课的基本概念“信息”，却有个概念不定的问题，“信息”没有权威的定义，信息作为一个众所皆知名词，广泛流行，各种定义不下百种，但都是对它从不同的视角进行描述的，课程标准中也只是要求“描述信息的基本特征”。因此，在教学中不要纠缠“信息”的概念与定义，是否可通过丰富的实例，加深学生的感性认识，让学生通过自己对相关感性认识的归纳，建构起对“信息”的认知，达到意会的水平。课后习题：1、现代社会中，人们把( A)称为人类不可缺少的资源。A物质、能量、信息 B物质、量、水 C能量、信息、空气 D能量、信息、知识 2、 红灯停,绿灯行反映的是信息的( A).A 传递性 B 时效性 C 真伪性 D 价值相对性3、某人手机收到一条短信：“恭喜您！您的手机号码中大奖了，奖金为9.8万元！请您先交980元的奖金税款”，等他向指定的银行账号汇入钱后，再也联系不到原来发短信的人了。这主要体现了信息的A载体依附性 B共享性 C时效性 D真伪性4、一张光盘被毁坏了，存储的信息就无法读取；一卷录像带被烧毁了，影像信息就不复存在。这主要体现信息的A载体依附性 B共享性 C传递性 D时效性