口技教学设计李飞.doc

2011年全县初中语文
公开课

教

案

朗溪中学李飞
二0一一年五月十一日

《口技》教学设计
朗溪中学 李飞
（一）知识与能力：
1、准确流畅朗读课文，培养诵读文言文的能力。
2、积累文言词汇，掌握重点词语的意义及用法。
3、理解课文内容，领略我国传统民间艺术的魅力。
4、学习正面描写和侧面描写相结合的写法及其作用。
（二）过程与方法：
自主、合作、探究，理解课文内容，积累文言词汇，揣摩文中对口技表演者高超技艺的生动描述，体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
（三）情感态度与价值观：
感受和领悟中国古代民间艺术的精深奇妙，激发学生热爱中华民族优秀文化的感情。
教学重点：朗读课文，培养文言语感。
积累文言词汇，掌握重点词语的意义及用法。
教学难点：理解、学习正面描写和侧面描写相结合的表现手法。 教学方法：诵读法、合作探究法
（四）课时安排：2课时
第一课时：教学目标
1、准确流畅朗读课文，培养诵读文言文的能力。

2、心领神会，揣摩语速、节奏的缓急。
3、理解课文内容，领略我国传统民间艺术的魅力
教学过程 ：
一、播放视频，情境导入：
播放刘大成2010《星光大道》年度总决赛口技片段）
问：短片中什么最精彩？
明确：是美妙的声音。
问：这么美妙的声音是怎么来的？
明确：都是凭借自己的一张嘴模仿出来的。
问：同学们知道这种技艺叫什么吗？
明确：口技。它是一种运用口腔发声技巧，来模拟各种声音的传统民间艺术。其实，口技在古代就已广为流传，但古代没有录象、录音设备，不能记录当时表演的实况，古代艺人精彩的口技表演就只有通过文字记载流传下来。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演，这就是清代作家林嗣环写的《口技》。请将课本打到140页。
二、走进作者，了解作品：
林嗣环 ：字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声集》。 《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说。
三、反复诵读，初步感知：
1、学生初读课文，扫除文字障碍（学生提问生字读音，其他学生予以解答，后强调生词读音，课件展示重点字词，读音）
2、播放录音视频，学生心领神会，注意文言语感。
3、学生试读课文，揣摩语速、节奏的缓急。
4学生齐读课文，结合注释、工具书初步感知课文。
四、深入文本，整体感悟：
1、学生在理解课文的基础上用一句话概述课文情节内容。
明确：本文描写了京城口技艺人摹拟一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，赞叹表演者的高超技艺。
2、用文中一个字准确概括口技表演者的高超技艺。
五、课堂小结。（谈谈本堂课学习的收获）
六、作业布置

附：板书设计
表演者 声音
精湛
口技 观众 神态、动作 高超

道具 简单