小学语文研究性学习培养.doc

研究课题名称：小学语文研究性学习培养设计者姓名所在学校镇隆镇黄洞小学所教年级四年级研究学科语文联系电话电子邮件zljyhdxx一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在小学语文教学过程中，需要创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动探索、发现和体验。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：小学生语文学习方式的转变，其好奇心和创造力的激发，可通过旨在研究性学习的培养中更有效达成；同时让教师树立以人为本的教育理念，从根本上改变传统的教学方法。3、课题介绍开展研究性学习活动，必然涉及众多学生，要精心组织，要有具体的措施；结合本地自然条件和人文资源，开展选题研究：在研究过程中如何指导学生有效地开展研究性学习，充分发挥教师专长，就必须开展指导方法的研究；对学生在研究性学习过程及成果，更需要切实可行的评价体系，以激励教师、学生更好地开展研究性学习。主要包括：（一）研究性学习的组织管理上采用的方法；（二）如何指导学生进行研究性学习的选题；（三）教师对学生进行研究性学习的指导方法研究；（四）研究性学习中采用的评价体系；二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：（）激活学生各科学习中的知识储存。（）提高学生发现和提出问题的能力。过程与方法：（）相关基础类知识的综合运用指导。（）培养学生对问题的设想能力，对其进行收集资料的指导。情感态度与价值观：了解科学对于自然、社会与人的意义和价值， 要学会进步，学会思考人类与世界的和谐发展，初步形成积极的人生态度。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）共性：面对社会的发展，学生更多的需要独立思考能力与实践能力。差异：其中部分学生因为没有指引与练习，难以独立思考。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究目标：（一）逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑，乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。（二）分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。（三）使学生学会分享与合作。学生在研究性学习活动的过程中，要发展乐于合作的团队精神，学会交流活动中研究的信息、创意和成果。主要内容：（一）研究性学习的组织管理上采用的方法；（二）如何指导学生进行研究性学习的选题；（三）教师对学生进行研究性学习的指导方法研究；（四）研究性学习中采用的评价体系；五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）成果主要通过以下形式表现：、开展学习研究，写活动总结。、学生作文和其它作品展览。、制作活动过程的多媒体作品。、学校和班级内的板报制作。六、资源准备学校的资源包括硬件、软件资源的使用。学校开放电教室、图书室、阅览室、美术室等为学生开辟资料查询的场地；家庭的资源与学校进行互相整合。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）动员并成立活动小组指导学生成立活动小组并提出活动目标2010-09-08至2010-09-15第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题小学语文研究性学习培养指导选题2010-09-15至2010-10-15成立课题组小学语文研究性学习培养小组分工指导分组形成小组实施方案明确研究的内容、方向，和要达到的目标，制订活动方案。审核活动方案第三阶段：课题实施阶段按计划组织教学活动，查找资料，动手实践，写总结等。指导学生开展活动，并阶段性验收学生的学习成果。2010-10-15至2010-11-15八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本课题研究活动中，尝试在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。