人体的免疫防线第一课时.doc

隆德县第二中学教学案 八年级生物（下）
课 题
第24章 第1节 人体的免疫防线
课 型
新授
课时
第一课时
主 备 人
范娟娟
审 核 人

授 课 人

班级

学生姓名

学号

学习目标
1、描述人体的免疫功能
2、说出人体抵御病原体的第一,第二道防线
3、尝试模拟探究实验,并从模拟探究中学会推理和类比的思维方法
教学重点
人体抵御病原体的第一，第二道防线
教学难点
探究皮肤是一道保护屏障
教具及实验设计
多媒体，教学案
教   学   活   动
教师复备或学生笔 记
一、导入新课
在我们生活的周围环境中存在着许多致病的病原体，但是为什么我们大多数时间都是健康的？通过本节课的学习，相信你能找到答案。
二、自主学习
1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_______功能。
2、 模拟探究皮肤是一道保护屏障实验中，取4个苹果是为了
3、 苹果1模拟 苹果2模拟
苹果3模拟 苹果4模拟
4、人体的第一道防线有 、 和 。
5、人体的第二道防线有 、
6、非特异性免疫又叫 ，概念是

二．合作探究
合作探究一：模拟探究皮肤是一道保护屏障（设计---感受—思考），四人一小组，完成以下问题
1..书中的探究实验利用苹果作为实验材料，探究苹果皮在保护苹果免受病菌侵害的实验中，苹果模拟 ，苹果皮模拟
2．实验中要把4个处理过的苹果放入塑料袋，密封后放置在 处，是为什么？
合作探究二：分析人体抵御病原体的第一、二道防线（观察---比较---思考）
1．观察43页图23-1，你能说出人体的第一道防线吗？
2．为什么皮肤和消化道、呼吸道黏膜能起到保护作用？
3．人体的第二道防线有哪些物质？
4．为什么体液中的杀菌物质和吞噬细胞能保护人体健康？
三、达标检测
1.皮肤在人体的免疫中发挥重要作用。与这种免疫方式属于同种类型的是：
A.皮肤过敏现象 B.得过流行性腮腺炎的人不再患此病
C.白细胞吞噬病菌 D.接种卡介苗预防肺结核
4．下列选项中不属于人体防线的是 ： （ ）
A．吞噬细胞的吞噬作用 B．淋巴细胞产生抗体
C．皮肤的屏障作用 D．口服抗生素消灭体内病原体
10、下列不属于人体第一道免疫防线的是（ ）
A、皮肤 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛
5.人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康的生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。下图是关于人体第一道和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题。

（2）表示人体保卫自身的第一道防线的图是 、 。
（3）表示人体保卫自身的第二道防线的图是 、 。
（4）第一道、第二道防线都属于 （填特异或非特异）性免疫。

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初二生物备课组 上课日期：