普通话第三部分-读多音节词语指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,普通话第三部分 读多音节词语指导,（一）测试目的、内容范围与评分标准,1.目的,测查应试人,声母、韵母、声调,和,变调、轻声、儿化,读音的标准程度。,2.内容范围,（1）词语的70%选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”；30%选自“表二”。,（2）声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的要求相同。,（3）,上声和上声连读,的词语不少于3个，,上声(在前)和其他声调(阴平、阳平、去声、轻声)连读,的主语不少于4个，,轻声词语,不少于3个；,儿化词语,不少于4个(应为不同的儿化韵母)。,3.评分标准,（1）语音错误，每个音节扣0.2分。,声母、韵母与声调,某个音节的声(22个)母、韵母(39个)和声调其中一个方面或几个方面读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按错误扣分。,变调,上声音节相连没有按照规律变调的，按错误扣分。,“一”和“不”应变调而读原音字调，按错误扣分。,轻声,普通话水平测试用必读轻声词表,中列出的轻声词未读轻声。,普通话水平测试用必读轻声词表,和,现代汉语词典,均未标注为轻声，实际上又不读轻声的读为轻声。如“气氛”，“花生”。,儿化,普通话水平测试用儿化词语表,中列出的儿化词未读儿化。,普通话水平测试用儿化词语表,与,现代汉语词典,均未标注为儿化，实际上又不读儿化的读为,儿化,。,将儿化音节读成两个音节的。,虽读为儿化韵，但读成了另外一个儿化韵。如“山歌儿”读成“山根儿”。,（2）语音缺陷,，每个音节扣0.1分。,声母、韵母、声调缺陷,某个音节在声母、韵母、声调其中一个方面或几个方面读音没有达到标准的程度，但是还不至于读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按缺陷扣分。,儿化音缺陷,儿化音节卷舌色彩生硬、卷舌色彩不明显或者是卷舌过度。,（3）超时,1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。,返回,（二）应试准备、应试时的注意事项,1.应试准备,（1）,海大材料中的词读一读，不熟悉的多读两遍。,生僻词：撇开涅槃卤水虐待窘迫胸脯篡改,异读词：马匹扭曲掠夺连续感慨侵略血管质量刺激,多音字：佛学高涨悄声症状,（2）,专项的语音训练,。,2.应试时的注意事项,(1)读双音节词语要注意“上声”和“一、不”的变调。,(2)轻声词要准确判断。,(3)读准儿化词。如果三字词末尾是“儿”，如“刀把儿”，一定是儿化词，切忌把“儿”读成一具独立的音节。,(3)读准双音节词语中的多音字。,(4)读双音节词语要连贯。,(5)读双音字词语要读好中重音格式。,(6)有权更改，可以重读一次(必须是马上重读)，以第二次为准。隔词改读无效。,(7)要从左至右横读。,(8)控制好语速。,返回,（三）音变的知识与训练,变调,轻声,儿化,（三）实战训练,沙漠 苍白,痛快,戏法儿,拍子,葡萄糖 尿素,穷人 老头儿 教师 口罩儿 而且 谬论 婴儿,客气,佛学 大娘 船长 责怪 上午 加塞儿,接洽 创造 角色,拳头,症状 小腿,聪明 嘟囔,好歹 资格 跳高儿,下来,昆虫 平民 乒乓球,疲倦 乡村 拥有 政委,报酬,家伙 侵略 撒谎,黄瓜 工厂 感慨 此起彼伏,损坏昆虫兴奋恶劣挂帅针鼻儿排斥,采取,利索,荒谬少女电磁波愿望恰当,若干加塞儿浪费苦衷降低夜晚小熊儿,存留上午按钮佛教新娘逗乐儿全面,包括不用培养编纂,扎实,推测吵嘴,均匀,收成,然而满口怪异听话大学生,发作侵略钢铁,孩子,光荣前仆后继,参考船长艺术家,聪明,她们,红军煤炭,工厂发烧,嘟囔,黄瓜效率别针儿责怪,大娘喷洒保温产品佛学童话男女,做活儿缘故谬论穷困今日完整决定性,斜坡疲倦爱国能量英雄口罩儿让位,叶子封锁核算而且转脸人群飞快,牙签儿丢掉往来罪恶,首饰,此起彼伏,（三）,音变,知识与训练,1.,上声,的变调,2.,“一”、“不”,的变调,3.,轻声,4.,儿化,1.上声的变调,上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，受邻近音节声调的影响，会产生一些变化，这种声调变化现象叫变调。,念半上,上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。,如：省心、旅行、感谢。,上声在本调为非上声的轻声音节前面，读半上，调,值21。,如：打听、老婆、体面、口袋、稳当、老实、喜欢、姐夫。,上声在本调为上声的轻声音节前面，有两种读法，一种是读半上。常见于亲属称谓中的上声叠音词、由词缀“子”构成的名词，及少数几个口语词。,如：姐姐、奶奶、椅子、胆子、饺子、小子、耳朵、马虎。,念直上,接近阳平，上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24。,如：理想、美好、处理。,上声在本调为上声的轻声音节前面，变阳平35，常见于单音节动词重叠式、一些约定俗成的双音节轻声词或轻读词语。,如：等等、找找、想想、走走、管管、打点、把手、小姐、老鼠。,三个上声在一起，要根据词语的结构来变调,（1）前两个字修饰、限制后一个字，前两个字变阳平。,展览馆、水彩笔、选举法,（2）前一个字修饰限制后两个字，第一个上声变降调，第二个上声变阳平。,小两口、海产品,上声变调规律口诀,：,上声本调降再扬，单念词尾曲折长，,上后非上念半上，上上相连前变阳。,多个上声在一起，先分结构再变调。,词语练习,海大材料,绕口令练习,老郝想写演讲稿，展览馆里找资料，看见小蒋洗海澡，碰上老展买手表，上车又遇老首长，今天收获真不少，讲稿布局构思好，回家赶紧写,草稿,。,2.“一”、“不”的变调,（1）,“一”“不”单念或在词句末尾时念原调（阴平、去声）。,如：全国第一 单一不，我不,（2）,“一”,“不”,在阴平、阳平、上声前面时，变去声,。,在阴平前 一般 一边 一天不安 不屈 不惜,在阳平前 一头 一直 一行不曾 不行 不然,在上声前 一手 一体 一点儿不许 不法 不久,（3）,“一”,“不”,在去声前面时，变为阳平。,如：一道 一半 一定不幸 不论 不但,（4）,“一”,“不”,夹在词语中间念轻声。,如：想一想 看一看行不行 好不好 差不多,一不变调规律口诀,：,一不两字变调同，去声前面读阳平，,遇到非去要念去，夹在词间读轻声。,语音训练,词语练习海大材料,绕口令,一个老僧一本经，一句一行念得清，不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。,轻声,（1）,什么是轻声,普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短的调子，这就是轻声。,（2）轻声的作用,普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。,东西（物件）东西（方向）,（3）轻声学习要点,轻声是普通话的一个重要语音特点，轻声说不好，普通话就不地道。要学好轻声，一是掌握轻声的读法，一是要清楚哪些词语读轻声。,（4）轻声的规律,轻声词多为口语中的常用词语。书面色彩很浓的词语、新词、科学术语里一般没有轻声词。在词典中，大部分轻声音节是不标调号的，这类词称为必读轻声词。还有一类，标注了调号，但是该音节前标有一个圆点，这一类词语一般要读轻声，只是偶尔重读，我们称之为轻读词语。,普通话轻声词语很多，不可能一个一个去查词典，为了方便方言区的人学习掌握，我们把必读轻声词和轻读词归为“有规律的”和“约定俗成的”两大类。,有规律的：,语气助词“吗、呢、啊、吧”和等助词“着、了、过、的、地、得。,是吗他呢看啊走吧看过忙着来了我的,的：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。（作品1号）,地：它静静地卧在那里（作品3号）,得：我把它们认得很熟了。（作品8号）,着：我用手拍着你，抚摩着你（作品25号）,了：父亲发怒了（作品7号）,过：它补过天，在天上发过热、闪过光（作品3号）,啊：好大的雪啊！（作品5号）,唱啊唱，嘤嘤有韵，（作品22号）,吧：好吧，（作品2号）,小学的老师也太倒霉了吧？（作品23号）,吗：我可以问您一个问题吗？（作品7号）,呢：远着呢！（作品16号0,我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？（作品25号）,构词的词缀“子、们、头么、巴、们”等。,桌子椅子木头石头我们、你们、这么那么、下巴,名词代词后面表示方位的成分（轻读）：,地上床边后面这里那里这边那边,在污土里，在荒草里（作品3号）,也是在街上。（作品21号）,站在树下，吃几口嫩草。（作品57号）,动词重叠的第二个音节一般读轻声，如果中间夹有“一”和“不”，那么“一、不”也要读轻声（轻读）。,想想看看听听笑笑,量词“个”一般读轻声。,两个三个几十个,动词、形容词后面表示趋向的词语。,出来进去站起来取回来热起来冷下去,我收拾一下，你再进来吧。（作品50号）,把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。（作品4号）,向妈妈要了一把铲子就跑了出去。（作品41号）,一位姓魏的学生突然站了起来。（作品15号）,老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。（作品27号）,生命才能维持下去，发展下去。（作品27号）,重叠式名词的第二个音节,姐姐爸爸宝宝星星蝈蝈,重叠式形容词中间有“不”的，“不”和第二个形容词音节一般读轻声,红不红好不好热不热,部分四音节词语的第二个音节,糊里糊涂黑不溜秋花里胡哨,约定俗成的：,部分以“家”结尾的双音节词语：,轻声：人家冤家亲家东家婆家娘家,轻读：行家公家老人家,部分以“气”结尾的双音节词语：,轻声：力气运气客气阔气小气秀气脾气福气,轻读：神气和气晦气火气志气义气,部分以“量”结尾的双音节词语：,轻声：打量商量思量,轻读：分量力量估量,部分以“当”结尾的双音节词语：,轻声：行当妥当稳当,轻读：勾当,部分以“人”结尾的双音节词语：,轻声：丈人爱人媒人,轻读：别人主人客人工人证人大人夫人,部分以“快”结尾的双音节词语：,轻声：勤快爽快凉快,轻读：痛快,部分以“得”结尾的双音节词语：,轻声：懒得不由得,轻读：记得晓得懂得觉得使得值得免得显得不见得了不得舍不得,部分以“道”结尾的双音节词语：,轻声：门道地道厚道,轻读：公道知道味道打交道,部分以“处”结尾的双音节词语：,轻读：短处长处害处益处用处难处住处去处,部分以“糊”结尾的双音节词语：,轻声：含糊迷糊模糊,部分以“匠”结尾的双音节词语：,轻声：木匠铁匠石匠（工匠不是轻声词）,部分以“实”结尾的双音节词语：,轻声：扎实壮实结实老实,轻读：诚实,部分以“应”结尾的双音节词语：,轻声：答应,轻读：照应报应,部分以“夫”结尾的双音节词语：,轻声：姐夫大夫丈夫功夫工夫,部分以“识”结尾的双音节词语：,轻声：见识认识知识,轻读：意识,部分以“活”结尾的双音节词语：,轻声：快活忙活养活,（4）轻声的发音,从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至大大缩短。,普通话轻声音节的调值有两种形式：,当前一个音节的声调是,阴平、阳平、去声,的时候，后一个轻声音节的调形是,短促的低降调,，调值为31。,阴平轻声桌子哥哥先生休息苍蝇姑娘,阳平轻声房子婆婆活泼泥鳅粮食胡琴,去声轻声扇子弟弟丈夫意思困难骆驼,当前一个音节的声调是,上声,的时候，后一个轻声音节的调开是短促的半高平调，调值是44。,如：斧子姐姐喇叭老实脊梁马虎耳朵,（5）语音训练,词语练习海大材料,词语练习,大纲材料,普通话学习网,绕口令练习喇嘛和哑巴,打南边儿来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目；打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉鳎目的喇嘛，要拿鳎目换北边儿别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换提拉鳎目的喇嘛的鳎目，喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭的哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭，打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉鳎目的喇嘛抽了别喇叭的哑巴几鳎目，还是别喇叭的哑巴打了提拉鳎目的喇嘛几喇叭。只知道，喇嘛气得回家炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。,儿化,（1）,儿化和儿化韵,“儿化”指普通话中音节的韵母带上卷舌色彩的一种特殊的音变现象。这种卷舌化了的韵母叫做“儿化韵”，含有儿化韵的音节叫“儿化音节”。,多数词语中，词尾“儿”不是一个独立的音节，也不是音素，只表示卷舌的动作。如“小鸟儿”“打滚儿”。汉字书写时一般在原来汉字的后面加上“儿”字，用汉语拼音注音时在原来音节的末尾加r，表示卷舌动作。不过，也有的书面材料儿化音节并未加“儿”，但用声音表达时仍要卷舌，读成儿化音节。如“小伙伴”。,但在少数词语中，词尾“儿”也是一个独立的音节，如“女儿”“孙儿”“牛儿”。有些含“儿”的词语，在不同的语言环境读音不同，。如“浇花儿”，“喂鸟儿”中，“花儿”“鸟儿”都要读成儿化音节，但在“花儿笑了”，“鸟儿唱歌”中，“花儿”“鸟儿”却都要读成两个音节，即把“儿”单独读出来。,（2）儿化的作用,儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。,区别词性：盖（动词）盖儿（名词）,画（动词）画儿（名词）,塞（动词）-塞儿（名词）,破烂（形容词）破烂儿（名词）,区别词义：信（信件）信儿（消息）,头（脑袋）头儿（带头的人）,表示喜爱温婉的感情色彩：,小曲儿、来玩儿、大婶儿、宝贝儿,表示细、小、轻微的意思：,小鱼儿、门缝儿、一会儿、树枝儿,（3）南方方言区的人学习儿化的主要问题,没有儿化，把儿化音节读成了两个音节。,儿化发音有缺陷，卷舌不够自然、比较生硬。,克服的方法首先是掌握卷舌韵母er的发音，其次是掌握儿化的音变规律，再次是跟读正确的儿化音。,（4）儿化韵的发音,：,儿化韵的实际发音可以分为三大类：,主要元音读作ar。前面音节韵腹是a ai an ang的，如：,刀把儿、豆芽儿、鲜花儿；,小孩儿、一块儿；,笔杆儿、一点儿、玩儿、圆圈儿；,帮忙儿、唱腔儿、蛋黄儿。,主要元音读作eir。前面音节韵腹是ei en eng i in ing-i的，如：,椅子背儿、麦穗儿；窍门儿、花纹儿；,板凳儿；小鸡儿；脚印儿；电影儿；,金鱼儿；红裙儿；棋子儿、铁丝儿；,没事儿、树枝儿。,主要元音读作ur或带韵尾ugr。前面音节韵腹是u ong ao ou 的，如：,白兔儿；小虫儿、小熊儿；草稿儿、小鸟儿；小猴儿、打球儿。,其他的：干活儿、山坡儿、山歌儿、小街儿。,（4）语音训练,词语练习海大材料,词语跟读,大纲材料,普通话学习网,绕口令练习,小哥儿俩，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥儿俩，一个班儿，一路上学唱着歌儿。学造句，一串儿串儿，学新歌儿，一段儿段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥儿俩，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。,