《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案.doc

七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案

　　教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》

　　教学课时:一课时

　　教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

　　教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。

　　教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

　　教学过程:

　　一.组织教学,导入新课:

　　导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)

　　二.作者简介:

　　吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。

　　三.复习管弦乐队知识:

　　师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?

　　生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

　　四.欣赏乐曲

　　1.交谈导入:

　　师:从标题看怎么理解《红旗颂》?

　　生:歌颂“红旗”。

　　师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?

　　生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)

　　2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:

　　(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)

　　3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。

　　(投影主旋律谱)

　　4.介绍乐曲结构,了解作品规格:

　　师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)

　　5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)

　　⑴.A段:(第一段)

　　开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……

　　主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!

　　⑵.B段:(第二段)

　　连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
　　⑶.A段:(第三段,再现部分)

　　乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。

　　6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:

　　(学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)

　　7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)

　　五.课堂小结:

　　今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。

　　附板书设计:

　　管弦乐曲《红旗颂》——吕其明

　　投影主题音乐

　　乐曲结构:A+B+A

　　A:宽广、辉煌、赞颂

　　B.坚定、豪迈、激昂

　　A.优美、深情、歌颂