灯光MicrosoftWord文档.doc

11* 灯光
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重点
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
教学难点
读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此做出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
教法指导
点拨法，谈话引导法。
学法指导
自学法，合作交流法、质疑思考、合作学习、讨论交流。
教学准备
1、 借助工具书读通课文，弄懂课文的意思。
2、 理清文章的脉络，弄清各部分之间的联系。
3、 多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入新课
1．同学们你们在哪见过灯光？在灯光下你有何感受？
2．今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。
二、初读课文，整体感知
1．自由轻声读课文，要求做到正确、流利。
2．指名读课文，检查读书情况。
3．默读课文，思考：
①课文讲了一件怎样的事？
②“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。
三、同学交流，读写结合
1．围绕自学内容，同学间交流自己读文章感受。（可从内容上交流，也可从表达方法交流）读好郝副营长的话。
2．课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对“多好啊！”这句话理解。
3．教师依据学生汇报，重点引导学生，注意课堂动态生成。（今天的幸福生活来之不易）
四、领悟表达，课外拓展
1．快速浏览课文，说说课文在表达上有什么特点？
2．好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》。
作业设计
1．找一两本革命题材的书读一读
2．学了课文后把自己的感受写下来。
板书设计
事物

3、灯光 联系------往事

事物 想（战友）