纪念伏尔泰.doc

宝鸡市列电中学九年级电子课时教案 （首 页）
学科 语 文 备课者 刘晓岚 教者
周 次

教 学 时 间
年 月 日
课 题
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
课 型

新授
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。
2、 体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶
4. 理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

教学重点

通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格
教学难点

理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
辅助教具
朗读录音带
学习方法
朗读、置疑、讨论、合作、探究
教 学 过 程

一、 设疑导入，激发探究兴趣
雨果说，他是永生的。伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。（结合练习四）
二、走进伏尔泰，与名人零距离
讲述伏尔泰故事：卡拉事件、伏尔泰之死
教学设想：
学生对伏尔泰及雨果所处的时代不熟悉，不了解国情，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义,所以课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。

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教 学 过 程
三 调动积累，实现资源共享
1．启蒙运动
2．关于雨果
3 浪漫主义
四、朗读练习，感受课文激情
范读、听读、评读

五、结构解读，理清文章思路
（1）总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。崇高的礼赞
（2-9） 回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。
（10-12）赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。
（13-14）总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后来人。
六、小组合作探究：
1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所
说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文
明作出的贡献?
伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。
演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。 即是学者，又是斗士
2、伏尔泰的微笑表现他的哪些特点?
明确：对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
3 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？

补充、修正、体会

.作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情

伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多
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过

程

伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目的臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。
4. 请在第一段中找出最能体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话？ 巨星伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪
5. 为什么雨果认为伏尔泰是永生的？
明确：因为他生活的年代反映了法国18世纪的特点，他用长寿的岁月，用等身的著作，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去。
6.伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请找出表现伏尔泰形象的句子。（斗士智者）
七. 品读课文，赏析语言
（根据学生层次可从语言的鲜明对比.生动比喻.渲染夸张等特点进行赏析）
八. 赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴
（各为教师可采用灵活方式让学生自由赏析）
九.课外延伸
伏尔泰哲理名言积累
十.总结作业
小练笔 我心目中的伏尔泰
为伏尔泰写墓志铭.
补充、修正、体会

教
学
反
思