《农夫和蛇》导学案-副本.doc

头寨中学七年级语文导学案 姓名 班级（ ）班课题农夫和蛇课型预习+展示授课人陈艳红 陈博瑞主备人陈艳红审核人陈艳红授课时间2014.11.3学案编号70108学 习 目 标1、掌握有关文学常识。2、分析寓言中的形象特征。3、理解寓言的寓意。重难点： 分析寓言中的形象。（重点）理解寓言的寓意。（难点）学法指导和使用说明：读中感悟，读中明理，小组讨论，合作探究。知识链接：故事在人类历史的文化长河中，一直占有举足轻重的位置。早在人类还没有产生文字以前，人们便以口口相传的形式，传播着自己的历史和文化。即使在人类拥有了记载自己历史和文化的文字以后，故事对人类文化生活的影响，也并没有因此而逊色。 与此相反，她以自己独有的特性，成为传播人类历史和文化的一支轻骑兵。今天，故事在我们的生活中，仍然一如既往地保持着她独有的魅力。 故事是人类最通俗的语言 故事是知识最宽阔的海洋 故事是历史最形象的表述 故事是人生最永恒的伴侣【学习流程】一、 课前预习案（自主学习）：（一） 关于寓言，伊索寓言、伊索的文学常识。1.寓言及其特点：寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。 短小精悍，内容简单； 主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； 创作上常用夸张或拟人等表现手法； 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。3.伊索寓言产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的伊索寓言是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。 （二）解释下列词语。怜悯： 隆冬：后患无穷： 二、当堂探究案（合作探究、交流展示）：1、读文章用简单的寓言概括文章内容。2、小组讨论，分析两则寓言中的农夫和蛇各自的形象特征。3、用课本中的话说说两则寓言的寓意。4、说说读完文章后，文章中的故事给你什么样的启示？三、当堂训练案（巩固提升）：填空寓言是以（ ）的故事体现（ ）的道理，其篇幅一般比较（ ）。一般采用的表现手法是（ ）和（ ）。 我们熟知的出自伊索寓言 的故事还有 【课堂小结】我的收获：1、 知识盘点2、疑难总结或心得感悟四、课后练习案（提升）：【达标测评】（必做）1、运用课文告诉我们的道理说说当你遇到坏同学向你索要钱财，你该怎么办？ 【作业布置】（必做）1、抄写本文的生字生词。 2、 熟读文章。 备注（教师复备栏或学生笔记栏）