电子白板D.doc

基于交互式电子白板的课堂教学设计
课题
5、窗前一株紫丁香
课时安排
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教材简析

本文是一首自由体诗歌，写“我们”为了感谢老师对自己的牵挂，把一株紫丁香栽在老师窗前，和老师做伴，为老师解除疲倦的事。诗歌图文并茂，语言情真意切，富有童趣，字里行间流露出学生对老师的无限感激和美好祝愿。

教学目标

1、认识13个生字，会写6个字，学习新偏旁舌字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会师生之间的深厚感情，懂得尊敬、热爱老师。

教学重难点

重点：认字写字，有感情地朗读课文。

难点：知道“我们”为老师种紫丁香花的目的。

教学流程

Pair work
选词填空
Step4.Practice

教 学 过 程
教学内容及教师活动
学生活动
资源选择、媒体使用及分析
第一课时
一、这节课我们就来学习第5课《窗前一株紫丁香》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。齐读课题2遍。
二、出示学习目标。
1）认识13个生字，会写6个字，学习新偏旁舌字旁。
2）正确、流利地朗读课文。
3）初步感知课文内容。

齐读课题，书空课题指名读出学习目标。

白板出示学习目标，明确本节课的学习任务。

三、初读课文(10分钟)
（一）出示自学提示：
1、自由读课文，读准字音。
2、把圈出的生字大声读三遍。
3、同桌互相检查认读生字。
（5分钟之后咱们比比看谁把字音读得最准确。）
（二）检测
1、指名读带拼音的生字。（后进生读，有错指名纠正）
2、去拼音检测生字。
3、交流生字的识记方法。
4、扩词练习。

按照提示进行学习。

以多种方式朗读生字词，并交流识字方法，进行扩词。
白板出示温馨提示，更直观，锻炼学生自学能力。

快速去掉拼音，节省教学时间。
四、细读课文（8分钟）
（一）出示自学提示
1、自由读课文，做到读准字音，读通句子，不加字，不减字，不读错字。
2、说说课文主要写了什么。
（3分钟之后咱们比赛看谁的课文读得正确、流利）。
（二）检测
1、指名读、指名纠错。（后进生读，有错指名纠正）
2、优生范读。
3、齐读出错的字

读出自学提示

读出生字词并纠错。

白板出示自学提示，明确学习步骤。
二、五、学写生字（12分钟）
（一）先学
1、自由读田字格中的生字，口头组词。
2、观察田字格中的生字，说说有哪些新偏旁。
3、互相说说识记方法。
4、观察生字站格并描写生字。（注意难写字的笔顺）
（5分钟之后咱们比赛看谁写得好）。
（二）检测（后教）
1、指名认读生字和新偏旁。
2、给生字组词。
3、指名上台写字。（后进生写，有错指名纠正）
4、师生共评议。
5、再练写两个。

按照提示学习生字，做到仔细观察。

直观、明确的引导学生学习生字，锻炼自学能力

第二课时
一复习（5分钟）
1、开火车认读生字词卡。
2、听写词语：
二出示学习目标：
1）正确、流利、有感情地朗读课文，2）背诵课文，体会师生之间的深厚感情，懂得尊敬、热爱老师。

认读生字，齐读目标。

白板出示字词，温故知新，明确学习目标。
二、学习课文
（一）出示自学指导：
1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？
2、四人小组合作讨论：紫丁香为老师做了些什么？用“——”划一划课文中的句子。
二、检测：
全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》指导朗读。

边读边画，回答问题。

白板出示学习提示，0使学生明确学习步骤。
1、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。
　2、合作填写填空（可口头填写）
我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜好，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您的；让它的花香飘进您的。
3、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。
4、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。
第二节：亲切美好
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。
第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。
5、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
6、集体有感情地朗读

根据提示合作填写填空

集体有感情地朗读

白板播放配乐，朗读课文。
板书设计

5、窗前一株紫丁香

送给老师 尊敬 热爱 关心

课后反思
（包括教学反思、教学资源应用反思）

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