【学员】郭艳课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单1学科英语年级四年级教材版本人教版课题Unit 4 We Love Animals观察视角一、教什么观察者：郭艳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，体现在每一个环节中。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师借助动物图片、卡片、肢体语言，多媒体课件等生动的形式呈现给学生，激发学生的兴趣。在英语授课的同时适当的加上部分汉语补充说明。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是。教师对单词的重难点进行突破，重点精讲，易懂的少讲。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？充分利用了图片和多媒体进行教学。并注重了学科之间的综合运用。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是的，教师运用了多种教法对学生进行教学。学生学习起来轻松、自主。在整个教学过程中，教师还运用了丰富的肢体语言和大量的游戏进行指导。补充视点：教师教态亲切、自然。在整个教学过程中，让学生在教师创设的情境中自如、自主的学习和运用本节课的知识。并能做到熟练掌握和拓展到日常生活中。教学改进建议：1.教师对学生应该及时进行评价。 2.应多加小组活动，给学生更多思考的空间和练习的机会。3对书本内容多读，多输入才能有更好的输出。课堂观察记录表单2学科 英语年级 四教材版本 人教版课题Unit 4 We Love Animals观察视角二、怎么教观察者：郭艳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？可以，学生有一定的认知基础2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？大多为启发式提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师的示范操作比较规范，但在操作微机时可以通过其他方式控制。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能够根据学生掌握情况进行分层次训练。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测学习效果，及时反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点：对话教学采取情景式导入，学生在实际情况下学习，简单又有趣。教学改进建议：用游戏来巩固单词，比如教学风暴等，还要多说多练，增强语言的运用性。课堂观察记录表单3学科 英语年级 四教材版本 人教版课题Unit 4 We Love Animals观察视角三、怎么学观察者：郭艳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？教师和学生的课前准备都会充分，教师可以发现学生预习中的问题,掌握学生预习情况。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？提问有针对性，基本无无意识提问，教学引导适时有效，身体语言丰富。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？师生互动、同桌互动、合作探究等手段的多次使用使课堂兴趣盎然，教师能在学生反馈的基础上适时引导、点拨，效果很好。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，积极灵活的给予回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？巧妙创设情景，激发学生学习兴趣。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导根据教学内容及学生掌握情况设计活动作业。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况很多学生对同一问题有其独特思考和创见。补充视点：评价要对学生起到激励作用。教学改进建议：英语教学中小组合作很重要，有效的小组学习可以提高教学效率。课堂观察记录表单4学科 英语年级四教材版本 人教版课题Unit 4 We Love Animals观察视角四、学得如何观察者：郭艳观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？当堂检测能够达到教学目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同水平的学生通过学习都能各有所学。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能够启发、指导学生独立思考与实践，但时间有限。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？疑难问题得到有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生完成作业情况较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见很多学生对同一问题有其独特思考和创见。补充视点：注重后进生的学习指导。教学改进建议：教师要尽量让每一位学生都融入到课堂中来，这就要求我们备好课，备好学生。尤其是游戏环节，尽量让更多的学生参与，而不是多数学生是看客。