素质测评方案.doc

1、力求体现的试题特点
（1）融教育于试题之中
“考”与“学”似乎是一对矛盾，但其实也应该有一个共同的目标，那就是为了学生的进步与发展。把考试变成学生学习过程中的一个重要环节，是本次调研试题力求体现的一个重要思想。为此，在试题的把握上，围绕“双向细目表”，我们确定了一个基本的价值取向：以读书为主体内容，抓住语文基础，体现人文情怀，关注人生态度。使学生在考试的过程中，不知不觉的经历一次语文学习的过程，一次人生态度洗礼的过程。感受语文之美，体味考试之趣。
（ 2）化教材于试题之中
直面教材但不囿于教材是本次命题的一个指导思想。就小学语文的考试来讲，首先要重视教材这个重要而巨大的资源，其次要重视教材在考试中创造性的处理和应用问题。命题中，要力求题目与教材紧密联系但又不生搬硬套，使教材“化”于试题之中。
（3）促应用于试题之中
理解应用语言文字是语文学习的重要目标，让课堂中、教材里的语言文字活起来，与生活相连，形成沟通与交流并加以表达，才能使试题有根有据，有血有肉。
3、试卷的表达方式
本次命题，总体来讲遵循以下表达原则：关注细节，强调基础，突出灵活，注重联系，广泛取材。
（1）基本构成
1、试卷满分100分，考试时间120分钟。
2、试题共分三部分：识字写字（1－4）、阅读、习作
分值分为48分、22分、30分。在分值的分配上，我们做了一次特别的调整，即识字写字为48分，而阅读为52分，分值相差不大，但表明了在小学阶段，特别是高年段，我们对阅读和习作的强调与关注。
3、采用闭卷考试形式。
（2）试题结构
全卷包括了拼音、字、词、句、篇等。
整个试题按8：2的预设难度进行命制，实际操作中基本执行了这一标准，但由于缺乏更多的测试检验基础，所以对难度的把握主要是基于经验。