复件英语教学设计Unit7Safetysigns.doc

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教学设计学校哈十八职教师周磊学科英语课题 Unit 7 Safety Signs 班级高二·一班学生专业复合材料教材简析语文出版社出版的中职国家规划新教材《英语（生产制造类职业模块·工科通用）》严格遵循中职英语教学大纲的规定和目标要求，坚持“实用为主，够用为度”和行业通用性的原则，提供生产制造类和服务类一线岗位的真实场景和实例，反映岗位需求，体现了中等职业教育的理念和特色，是大纲规定的中职各专业学生限定选修的英语教学内容。学情分析部分学生由于学习兴趣不浓，学生主动性不好，更多则学习惰性较强，容易产生畏难情绪，导致恶性循环，学生个体差异也比较大。所以激发全体学生学习兴趣，唤起他们的自尊、自信、教会他们学习技能是当务之急。教学方法有选择地使用任务性教学方法和情景教学法，在具体教学过程中适当布置任务，辅以情景教学。通过讨论方式培养学生直接用英语表达和思考的能力。在具体教学过程中力求真正以学生为本，将课堂还原为学生的课堂、师生共同拥有的精神畅游场所。教学目标（一）认知目标： 1、识读常用的英文安全标识。 2、掌握本课重点词汇。 3、动手设计英文安全标识。（二）情感目标：利用多媒体手段充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣；扩大学生视野，强化文化意识。 (三) 智力目标：在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，从而激发创造能力。 (四) 学习策略目标：引导学生发挥创造力和想象力，积极主动地投入到语言的实际运用中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对知识的掌握和记忆。教学重难点重点: 1、掌握常用的英文安全标识名称（见课件） 2、通过学习，能设计出准确、个性化的安全标识。难点：1、通过本课学习，如何让学生自主联想到更多英文标识并能准确识别并翻译。 2、如何激发学生创造力和想象力去设计安全标识。 Teaching procedures (教学过程) 教师引导学生探究设计意图时间 Step1 Revision 复习 T: 1.what’s PPE? 2.what is PPE used for? 3.Give an example about PPE. Ss can refer to the notebook and answer the questions. 复习已学过的内容，以个体发言形式作出回答,其他同学可作补充。 3 分钟 Step2 Pre-reading 导入 T: use the right word to complete the following passage. 激发兴趣，引出课题 The students try their best to translate and finish the passage . Let the students talk about it freely. The teacher can give some advices. 可以以个体发言形式或分组讨论做出结果。 2 分钟 Step 3 Presentation 展示 1.Blackboard design:(next page) 2、use the ppt to show varies kinds of safety signs (put some questions in this process, for exmple ,what’s the meaning of the …?) 创造相对轻松的课堂气氛，放松心情。 3、point out the important words and phrases after T finishes showing varies kinds of safety signs. 利用多媒体呈现，逐个讲解并给出例子。 Ss look at the blackboard carefully then master the classifications of the safety signs. Ss try to creat the relative safety signs and grasp the meaning. Ss listen to the teacher Carefully and think over. 发挥联想，扩散思维，由点到面进行思考。扩展学生视野，积极动脑想象，快速、准确判断出安全标识所暗示的信息。给予学生必要的指导，加深学生对安全标识的印象。从学生的问题出发，设计教学问题，引导学生探究解决问题。紧扣上一环节，掌握有关安全标识的词汇及图示。 21 分钟 Step4 Practice 练习 1.Recognize some safety signs and understand the meaning. 2.Design your own safety signs. 教师布置任务，让学生在固定时间内完成。 Ss can discuss it and finish it quickly. 进行小组讨论后，独立完成该练习。锻炼学生的动脑动手能力，又激发了参与学习过程的热情和竞争意识。 12 分钟 Step 5 Conclusion 总结通过本课学习，让学生领悟到安全标识不仅仅是标识，更是抵御危险情况的第一道防线，好的安全标识可以挽救生命。 1 分钟 Step 6 Assignment 布置作业 Make your safety message known with a “safety first” sign. A sign gets everyone’s attension. 1 分钟 Blackboard design: Unit 7 Safety Signs 1. Construction warning signs 2. Fire extinguishers safety signs 3. Chemicals safety signs 4. Electrical equipment warning signs

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