《祖父的园子》教学反思.doc

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《祖父的园子》教学随想
我轻声地读着萧红的《祖父的园子》一文，不禁笑出声来。我出生于农家，这些活我干过：抓蚂蚱、踩土窝、摘黄瓜……正因为自己熟悉的事物被写得那么有意思，就特别吸引我。
“其实，不过是动一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。……因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我但拿着那个锄头的‘头’来铲。……采一朵倭瓜花，捉一只绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。……拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。……黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个刮，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。……我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。”
字里行间无不洋溢着“自由”“童趣”，我不禁佩服萧红能够写得那么有意思。我很想马上就上这一课，也让学生分享这种愉悦。终于等到了语文课，我反复地说着“老师可喜欢这篇课文了，写得太有意思了……”因为我的大肆宣扬，学生也格外关注，读起来特别有劲。一课时的选读课文我竟上了两课时，总觉得读不厌，学生看到我这么兴奋地讲课，那么欢快地笑着，受了不少感染。课末，我问学生，读了这篇课文有什么感受，有的说：“我好羡慕萧红，有那么好的园子，在里面想干什么就干什么，祖父一点都不会骂她。”有的甚至说“我做倭瓜、玉米吧，它们可自由了，想开花就开花，想结果就结果。我如果学习成绩不好还要挨骂呢。”
有学生在“心情日记”中记载“今天的语文课真有趣!”有家长留言：“我看了这篇课文，让我想到自己的童年。真希望这样的好文章多一点。”
现在的学生倒也值得同情，接触大自然的机会少得可怜，自然缺乏乡间野趣的体验，五谷不分的学生太多了。我庆幸自家还留有一片大菜园，也许那里会成为我孩子的乐园，我要让他经常到那里走走看看，干干简单的农活。
即将结束这一单元，同学们大声地朗诵着“童年像一首诗，像一首歌，像一幅画……”不知道在学生的心目中童年是否是这样。面临写作《童年趣事》，我似乎看到了学生托着腮帮子，冥思苦想的样子……
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