四年级综合实践教案.doc

-教育精选-

中国结----吉祥结
教学目标:
1、学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。
2、通过本次活动，使学生了解有关中国结的特点及作用，了解家乡中国结制造的市场前景，体会的中国结文化内涵和艺术魅力、体会家乡人民的勤劳和智慧 。
3、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。
教学重点：吉祥结的制作方法，通过调查访问了解家乡制作中国结的市场情况。
教学难点：使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”，了解市场前景，培养爱家乡的情结。
教学准备：学生了解中国节的来历，多媒体课件，吉祥结半成品等。
学习准备：编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等。
教学时间：四课时
第 一 、二课 时
一，引趣激情，诱发学习动机
1．出示北京申奥标志，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。为什么申奥的标志要选择中国结，学生谈自己的理解。（课件：宋祖英独唱音乐会）
师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在宋祖英独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？ 生：讨论
师：及时小结
2．师生互动，用最快的速度打一个结。 师：这根绳子扯得再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．
   板书课题：中国结
3．教师展示用中国结装饰的生活物品，如扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
4．结在中国人的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往．它更象征着我们中国人一脉相连，团结一心。今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）
生，讨论中国结的作用 师：小结
5．观察比较不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。
师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看（课件：花卉，动物，饰品等） （课件）
二，学做结合，掌握制作方法
师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课件：出示基本结图片）
1、师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦？生：讨论
（课件：说出两个特点即学生的讨论结果）
师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点
2、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助
3、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释编制要点二和三。
4、请小老师一起来指导同学，完成作品
三、及时评价，加强学习反馈；
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品。
3、（课件：小兔感谢大家，并表示下次想请小老师来教）
师：那你可还要有新的本领哦！
四、拓展延伸，促使学生学习迁移：观赏郑楼小商品市场上别的中国结
师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，参观郑楼小商品市场，邻居的中国结作坊上大家可以来学哦！祖国的六十周年华诞快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！到时,也请一二年级的小弟弟、小妹妹来玩，让他们也从中找到他们最喜欢的，然后再拜小作者当老师！”
第 三 、四 课 时
一、 交流谈话：
师：上节课我们学会了制作简单的中国结，同学们心灵手巧，学得既快又好。但是中国结的制作是一门艺术，需要深入了解才会制作得更好，我们的家乡郑楼就是全国最大的中国结制作基地，今天就让我们走出教室、走进作坊，向家乡人民了解更多中国结的制作知识，和他的市场。
二、 小组讨论、制定调查计划
调 查 内 容
作坊的日生产数量

作坊的年生产量

有哪些品种
附照片
年生产利润

正在开发那些新品种

调查感受

（此表格仅供参考，各组同学可以根据自己组的调查需要自行设计表格。）
三、 实践调查
四、 交流总结

精美的挂历
活动目的：
1、让学生亲自搜集整理相关资料并汇报
2、让学生自由分组合作，共同设计制作，在学习中树立信心，克服困难，团结协作精神，培养孩子细心、耐心的品质。
3、让了解家乡挂历的市场前景，体会家乡人民的勤劳和智慧 。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想。
教学准备：课前先了解日历的来由,调查挂历的款式、市场；准备各种精美的挂历、四开的纸，美术用具如：水彩笔，国画笔等
课时安排：2课时

第一课时欣赏挂历
一．了解挂历及挂历市场
师：新的一年又快要接近了，我们的郑楼市场中挂历已经是琳琅满目，你们关注了吗？
师：太好了！随着日历的不断发展，现在平常百姓家里使用率也越来越高了，那你们是否知道日历的来由？
师：你们是通过什么渠道获取这则信息的。
师：看来同学们都在想办法学习，寻找信息，可以当我的老师了！
师：下面我们一起来欣赏老师为大家带来的精美的挂历。（注意：要带着问题欣赏。）
1、 挂历是有哪几部分组成的？
2、 市场上都有什么样的挂历？
3、挂历有哪些图案，为什么选着这样的图案。
学生汇报：
教师小结：刚才我们同学回答的很好，看来同学们都有认真调查过。
师：你喜欢怎样的挂历，为什么？
学生讨论
二、小组讨论、制定调查计划：
到底市场上有哪些挂历，这些挂历又是如何制作出来的。课后我们以小组的形式去调查，现在以小组讨论，制定调查计划。
（以表格形式小组自行设计）
三、总结：
本节课，我们在教室里观看了一些精美的挂历，其实还有很多很多，只是我们的收集有限，有待于我们的同学通过了解，下节课再交流。

第二课时制作挂历
一、交流谈话：
师：课后，同学们以小组为单位去了生产基地进一步的了解。也对郑楼的挂历市场做了调查，还了解到了挂历的制作方法，相信同学们有更多的发现。
现在把我们调查的消息与大家共分享。
二．探讨挂历的制作方法：
师：要想制作好挂历，应该注意些什么？
学生讨论交流
教师归纳，明确制作的要求：
（1）在一本挂历中，不能一会儿是人物画，一会儿是动物画，也就是说，图画要统一。
（2）纸张的大小也要统一
（3）日期安排不能搞错，特别是农历。
（4）星期六、星期日可用红色笔，节日，如五一节、国庆节也可用红色笔，使它更加醒目。
（5）纸的四周要留有余地，不能尽边尽沿。
（6）写日期的位置要固定统一，并且对齐。
三、尝试制作
通过对挂历的更进一步的了解，知道挂历对我们生活的意义，现在让我们动起手制作挂历或日历吧。
1、教师巡视，进行个别指导。
2、以大组为单位装订成册。
3、深化内涵。
同学们制作的挂历，美观整洁。老师提议：全班每一位同学的生日能在上面体现，有没有好的方法？既不影响挂历的整体效果，又能一目了然地看清每个同学的生日。
学生讨论发言，拿出方案。出示课前学生生日的统计表。进一步制作。
三、展示成果，表扬先进：
1、大组交流制作中的心得体会，相互欣赏各组成果。
2、优秀作品展览。

《剪纸艺术》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能目标
1、了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容。
2、掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
（二）过程与方法目标；
1、通过欣赏剪纸作品，掌握剪纸的风格与特点。
2、积极、主动、灵活的运用剪纸技法制作剪纸作品。
（三）情感与态度目标：
1、通过接触和制作剪纸作品，树立民族自豪感，培养学生热爱祖国传统的民间艺术，热爱生活的思想感情。
2、使学生感悟到美源自生活，又高于生活。
教学重点：造型及具体剪纸方法。
教学难点：作品构思及创作。
课前准备：
教师准备：多媒体课件、剪刀、刻刀、彩纸等
学生准备：1、收集的剪纸作品，及剪纸素材。
2、剪刀、刻刀、胶水、大红纸、绘图纸等。
教学方法：欣赏法、演示法、引导法、探究与尝试法等。
教学过程：
一、组织教学
检查学具，师生问好。
二、导入教学
1、欣赏剪纸作品。提出问题：这是一幅什么艺术作品？（学生答：剪纸）
2、学生思考：谁知道剪纸的概念、特点及用途？剪纸的工具和材料？还有剪纸的表现方法与制作步骤？（学生回答）
3、引出内容，板书课题。今天老师就带着大家一起去认识民间剪纸艺术。
三、传授新课
1、简介剪纸
课件边展示剪纸作品，教师边解说，使学生感受民间剪纸艺术之美。
师：剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时期已经形成。劳动人民凭借着简单的一把剪刀或一把刻刀、一张纸，就能创作出许许多多、生动活泼、极富有艺术情趣的图案作品。正如郭沫若所说：“剪之巧夺神功，美在民间永不朽”，这确实是对民间剪纸艺术最恰当的评价。
民间艺术是非物质文化遗产的有机组成部分，被誉为人类历史的“活化石”，是人民群众智慧的结晶。它不但具有丰富的社会、文化、思想和教育价值，还日益成为人们商业化利用的内容。现在我们就来充分感受一下剪纸的魅力。
2、体会剪纸的类型和特点
提出问题，学生交流：（1）剪纸艺术有几种类型？（2）剪纸艺术有什么特点？（师生互动，得出结论。）
类型：从色彩上分主要有单色、套色。从技法上分有阴刻、阳刻、阴阳刻。艺术特点：单纯、质朴、简练、装饰性强等。
3、剪纸的工具与技法
播放多媒体课件，学生了解剪纸的工具与剪纸的技法。（师生互动，得出结论）
剪纸的工具和材料：剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘（刻垫物）、纸张（单色剪纸一般选用普通大红纸，或经染色后的宣纸，也好用蜡光纸或绒面纸代替。彩色剪纸一般采用单宣或粉连纸）。另外，裱成后的绢也是一种很好的剪纸材料。
剪纸的技法：⑴、阳刻剪纸：阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。⑵、阴刻剪纸：阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。⑶、阴阳结合：阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主次更加分明。它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。⑷、剪影：它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。著名画家徐悲鸿先生曾说，剪影以“剪纸的形式”表现了“一个高级的造型心灵”。英国民间流行的“剪影画”就是用黑纸剪出物象的影子，这种剪影画后来发展成为一种电影的形式。前民主德国的剪影片《山神与打谷者）就是一例。中国早期的皮影戏与剪纸艺术也是相互借鉴和影响的。
4、教师示范
讲解制作步骤，并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片堆放好，养成良好的学习习惯。
⑴、构思。思考要表现什么内容。
⑵、起稿。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉、等，画好草图，尽量用大块图形来概括，力求简单，并画出黑白效果。对称图形要将纸对折，注意图形之间的连结。
⑶、剪刻。如用刀子刻，先将画稿和纸用订书机订好，再将四角固定在蜡盘（或纸板）上。人物先剪刻五官部分，花鸟先剪刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻顺序如同写字，由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须剪刻断，不能用手来撕。  
⑷、揭离。民间艺人剪纸时都是一次剪刻十张左右，剪刻后，需要把剪纸一张张揭开。
⑸、粘贴。剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可
5、总结步骤
构思——起稿——剪刻——装裱
四、剪纸练习：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。
作业要求：欣赏教材上或自己收集到的民间剪纸作品，并临摹剪刻其中一件你喜欢的作品，感受一下民族民间剪纸的韵味。
（学生制作，教师巡视指导）
五、作品展品
挑选几幅好的作品粘贴在展板上，师生共同点评作品。
六、课后小结
剪纸来自民间，表现民间，它以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，它丰富了我们的生活，美化了我们的环境。我们要从民间的剪纸践吸取营养，多看、多想、多动手，更进一步去学习，掌握和发扬剪纸艺术。

《美丽的染纸》
教材分析：
“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
教学目标：
1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。
作业要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处理。
教学准备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、组织教学：
稳定秩序，安排好学习用具。
二、引题激情：
师：你们熟悉哪些扎染产品?
生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)
师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望)
师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。
三、讲授新知：
板书：美丽的染纸
师：(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。
1.观察认识:
教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点)
2.尝试理解：
师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?
生:二次对折，三次折、对角折。
师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。
在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。
3.自我评价：
师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。
4.想象创造:
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。
学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。
5.深入研究：
师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?
生:可以先剪纸再染。
师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。
各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
四、小结：
1.总结本课内容要点。
2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。
板书设计：美术的染纸
制作过程：折、夹、挤、染、展开。
种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

《漂亮的瓶子》教学设计

教材分析：《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
　　学生分析：一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。
　　教学目标：
　　1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
　　2、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
　　教学重点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
　　教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。
　　教具准备：
　　1、教师：多媒体课件，各种范作。
　　2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。
　　教学过程：
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　1、师出示一个袋子：今天老师给大家带来了一件神秘的“宝贝”，猜一猜，是什么？
　　（学生有的猜是水果，有的猜是杯子……）
　　2、师并没有急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。
　　（一个学生上台闭上眼睛摸一摸）
　　3、师：你摸到了什么？大声地告诉大家！
　　（生说：是瓶子。）
　　4、师：那你能不能向大家描述一下这只瓶子的形状呢？
　　（生一边摸一边说：有个圆圆的口，下面就细了点，再下面又有点粗了，底是圆的。）
　　5、师：请你把它画在黑板上。
　　（生通过感知，画出了瓶子的形状。）
　　6、师：看看这件“宝贝”是不是他画的那样呢？（拿出瓶子）漂亮吗？
　　（生：漂亮！）
　　揭示课题。
　　【设计意图：开场以“神秘的宝贝”勾起学生的好奇心，紧紧抓住了学生的注意力，引发了他们一探究竟的兴趣。通过一学生的触摸、描述、绘画，让学生初步感知了瓶子的造型。】
　　二、初步尝试，了解特点
　　1、师：你还见过什么样的瓶子，能不能画出来？
　　（生迅速地画出几只瓶子的形状。）
　　2、师选出一些优秀的瓶子展示在黑板上：这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？
　　（生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）
　　3、师展示不同形状的瓶子的范画，学生欣赏。
　　【设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，讨论后了解瓶子的轮廓造型，再通过欣赏，加深学生的表象积累。】
　　三、讨论分析，探究实践
　　1、师：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？
　　（师画了条辅助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。）
　　2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？
　　（学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。）
　　3、师故意示范一种错误剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。为什么呢？
　　（学生马上明白，必须在封口的一边剪。）
　　4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？
　　（学生通过对比，了解到剪的瓶子不能过小，浪费材料。）
　　【设计意图：这一环节主要是让学生在实践中发现问题，解决问题，培养他们的反思能力。教师的错误示范，学生作品的对比，都引导着他们主动地进行探究。】
　　四、欣赏评述，美化瓶子
　　1、师：同学们已经能剪出各种瓶子的形状了，可这样的瓶子还不漂亮，怎样来打扮我们的瓶子呢？
　　2、欣赏古今中外的一些漂亮的瓶子。
　　学生点评美化方法：用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，并且搭配好色彩。
　　3、欣赏学生的优秀习作，了解表现方法。
　　【设计意图：通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。】
　　五、愉快表现，鼓励创新
　　1、师：下面的时间就交给大家，看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。
　　（鼓励学生大胆表现，创新设计。）
　　2、学生作画，师巡视指导。
　　（教师随机展示有闪光点，有创新的瓶子。）
　　六、买卖瓶子，展示评价
　　1、学生把剪画好的瓶子展示在黑板上。
　　2、学生用预先老师发的“金币”去购买自己喜欢的瓶子。
　　3、师扮演记者，采访“顾客”。
　　（1）你对你购买的瓶子满意吗？
　　（2）你觉得它什么地方最让你满意？
　　（3）你还有什么建议要提吗？
　　【设计意图：这一环节“买卖花瓶”游戏的设计，使学生充分体验到了成功的快乐，满足了他们渴望被肯定，被欣赏的欲望。而随机的采访也给了学生表达自己想法的空间，让学生在课堂中敢说，敢想，敢于表现自我。】
　　七、课堂延伸，拓展创新
　　1、师：老师这里也有一些漂亮的瓶子，看看它们是用什么材料和方法做出来的？
　　（蛋壳贴画、彩纸拼贴、立线造型……）
　　2、师：你们还能用更奇妙的材料和方法来制作漂亮的瓶子吗？课后，请你来试一试，下次课堂上我们一起来欣赏。
　　【设计意图：拓宽学生的思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。】

《有趣的挂历》

一、教学内容: 台历、挂历的设计
二、课 时:1课时
三、教材分析:
《台历、挂历的设计》是人美版新课程实验教材小学美术第十册第6课的内容，属于“设计•应用”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分教材的第12页展示了四种造型不同的台历，这四款台历都是活页式的。其中多数台历是以一个月为一页来设计的，也有的台历为了便于记事是以一天为一页设计的；数字的排列有竖构图和横构图两种，还有一款是多功能的台历。第二部分是教材第13页的学生作业从不同角度表现了学生的想像力和创造力。
四、学情分析:
学生在第8册《提袋的设计》 学习过程中，对设计生活用品的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基础上，对设计生活用品做进一步的了解和认识，学习掌握台历和挂历的制作技法。
五、学习目标的叙写:
1、能够说出台历和挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境的作用。
2、选用绘画、剪贴、摄影、电脑制作等方式，采用对称或均衡的方法，利用自己喜欢的形式设计一款新颖美观又实用的台历或挂历。
3、 在设计台历和挂历设计的过程中，能够废物利用，保护环境，美化生活，热爱生活。
六、设计意图:
基于对实际学情的分析和了解，学生在四年级学过设计应用知识及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和制定是想通过对台历和挂历设计的学习，掌握台历和挂历设计的制作技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进一步了解设计的艺术魅力。教学中，教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立制作台历和挂历作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
七、评价设计：
1、学习目标1，要求学生100%达到。
2、学习目标2，要求学生80%达到。
3、学习目标3，要求学生60%达到。
测试题：
1、台历、挂历有什么作用?
A提示人们时间 B美化生活 C装饰环境 D其他
2、台历和挂历最基本的结构包括哪些？( )
A日期 B装饰 C其他
3、你认为新旧台历、挂历，它们的造型设计、色彩功能和选用的材料方面有什么不同？
A造型新颖 B色彩鲜艳 C功能多样 D材料丰富
4、我想采用下面（ ）方法制作台历、挂历？
A绘画 B剪贴 C摄影 D电脑制作 E其他
我的作品选用了下面（ ）表现形式？
A相册插拼式 B 活页式 C卡通造型式 D 折叠屏风式 E其他
5、你对自己的作品满意吗?( )
A 满意 B基本满意 C不满意
6、你今后会继续利用废旧物品装饰美化生活吗？( )
A会 B不会
八、教学过程：
（一）、创设情景，激发兴趣（2分钟）
1、翻开自己带来的台历或挂历，说一说它能告诉我们什么？
2、台历和挂历在日常生活中有哪些作用？（日历的基本功能就是提示人们时间。）实现教学目标1.
3、今天，我们就来做个小小的设计师，设计自己喜爱的台历、挂历！
出示课题。（设计意图：利用挂历引出课题。联系生活，认识挂历和我们生活之间的关系；利用做“小小的设计师”来激发学生的学习兴趣。）
（二）、合作探究，学习新知. （8分钟）
了解台历、挂历知识，研究制作方法
1、小组探究学习：台历和挂历在日常生活中除提示人们时间外，还有什么作用？（1分钟）
学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题：
美化生活 装饰环境 （板书）
（设计意图：运用探究式的学习方法，培养学生自主探究学习的能力，训练学生善于发现问题、大胆提出问题的能力。）
2、提出问题（3分钟）
（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？学生回答问题：主要包括日期和装饰两部分
（2）通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？
造型新颖 色彩鲜艳
功能多样 材料丰富 （板书）
（设计意图：引导学生通过欣赏、分析和借鉴，以学生之间的相互学习来拓展思路，提高学生探究问题的能力。）
3、对比观看课本中各种设计形式日历。（3分钟）
（1）相册插拼式。在这款装饰漂亮的台历上，镶有学生自己的照片，每天的日期是通过插拼来显示的。
（2）活页式。可以是每月一张，共设计出十二张；也可两月一张，共设计成六张。可以组为单位，每个人设计一张，完成一个台历的设计。
（3）卡通造型式。把台历或挂历设计成各种卡通形象，是学生十分喜爱的。书中展示了各种卡通小动物，形象生动，十分可爱。启发学生根据自己的属相进行设计，或利用兔年设计出小兔子的形象。
（4）折叠屏风式。三只同一形象不同颜色、憨态可掬的小熊，手拉手组成一组折叠屏风式台历。这款台历也比较适合小组合作完成。在设计制作时可以有所突破，如可以把几个完全不同的卡通形象连在一起，这样更能发挥出小组每一个人的想像力和创造力。
（设计意图：培养学生整理资料的能力，引导学生进一步探究挂历、台历的多元文化。通过组内探究性学习，培养学生欣赏、分析、归纳、总结以及合作学习的能力。）
(三)拓展思路，示范点拨。（5分钟）
1、如果你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？
学生会从造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面。
2、在制作过程中，要注意什么？特殊日期和装饰部分。
怎样把台历、挂历设计的又快又好？
学生分组进行讨论，制定设计方案。
（1）小组合作，分工制作。
（2）利用彩纸剪贴、多种废旧媒材、搜集来的图片、、自己的照片、绘画进行装饰设计。
教师示范点拨：
（1）注意用剪刀要安全。
（2）演示装饰方法：对称式、均衡式
(设计意图：启发学生个性化设计。培养合作学习的良好习惯，用集体智慧提升设计水平。教师再根据学生制定方案的情况，对于教材中的重点内容进行强调，通过教师演示突破难点。 使学生能较快地掌握技法。同时学习的积极性得以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。)
（四）艺术实践，培养能力（22分钟）
作业要求：
1．利用现有的材料，以个人或小组合作形式，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计一件新颖美观又实用的台历或挂历。
2．注意安全用剪。
3．教师分发测试题
教师巡视辅导学生解决问题：
(1)创作构思。
（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。
（3）确定制作方案。
学生动手制作
(设计意图：培养创造能力和团结协作意识，完成制作。在实践中提高综合能力。)
(五)展示评价，体验快乐（3分钟）
1.小组内相互欣赏并讨论，选出最优秀的作品上台展示。
2.选出台上你认为最棒的作品，并说出理由。
3. 评出“最佳设计师”，请小作者说一说设计思路。
收测试题
教师小结：今天我们设计的是台历和挂历，我们还可利用废旧物品把生活中其他物品进行巧妙装饰，来保护环境，美化生活，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！

“清洁家园、美化环境”
活动目的
1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
活动准备：
1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1、出示题目：
我们班约有个57个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少张纸屑呢？
如果以整个五年级172个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？一星期呢？一个月呢？
如果以整个学校912个同学计算，我校每天又会产生多少张纸屑呢？一星期呢？一个月呢？

2、学生计算，教师板书。
四（1）班 人 57张
五年级 人 172×39张
全校 人 921×7张 921×30张
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
让我们感到触目惊心
4“我们刚才算的，只是我校学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”
“那我们该怎么做？”

节 约 从 我 做 起
一、学习目标：
1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。
2．知道节约粮食的重要性。
 3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。
4．能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
 5．完成倡议书，进行节约宣传。
二、预习学案：
1.搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。
2.了解我国粮食状况。
3.在生活中有哪些做法是珍惜别人的劳动成果？
三、导学案：
活动一：探究粮食问题
 1．激趣导课：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
 2．学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。
3．教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？
4．教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。
我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。
有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。
有人打过这样一个比方，13亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。
活动二：我们来计算
1．教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？
 2．学生自主探究。
3．谈感想。
活动三：厉行节约
 1．教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？
2．学生合作探究。
 3．节约新点子。
 4．教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。

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