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如何批评和教育学生
范佩荣 巩义市第二初级中学
俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”自古至今，自名人到平常人，都有犯错的时候，至于学生犯错，那是再平常不过的啦。作为教师，有权利也有义务批评教育学生，以促进学生不断朝好的方向发展，这也是我们老师义不容辞的责任。当学生犯有错误的时候，如何去批评教育学生，如何使学生乐于接受我们的批评，不产生抵触情绪和逆反心理，我认为这是一个所有教师值得深思的问题，也可以说是一个带有艺术色彩的问题。
现在的学生，独生子女多，留守学生多，受外界影响得多，他们大多还是温室里的花朵，经不起风吹雨打，也较难接受别人的批评，这对于我们教育工作者来说，挑战性又增强了几分。那么我们老师又如何才能履行好我们这一职责呢？我认为做到以下几个方面可能会好点。
1、批评学生首先要带有“爱”去进行。批评学生的目的是纠正学生的错误，一味的严厉批评很有可能使学生承受不了，很容易造成学生的悲观心理或逆反心理，如果在批评过程中使学生感受到我们的爱心，那效果肯定是不同的。
2、批评学生的方式和轻重，要看对象而定。对那些平常表现好的学生偶尔犯错，只要点到为是就可以啦，或是以鼓励为主可能会更好；而对那些“惯犯”，则必须从重处理，其次还要注意按学生的个性来确定所使用的教育方法，要学会抓住学生的软肋。
3、批评学生还要注意准备好“双刃剑”。所谓的双刃剑就是既有硬的一面也有软的一面，硬的一面指的是严厉教育学生，包括适当的惩罚，但是“暴风雨”过后总得来点“和风细雨”，最好再来点“温暖的阳光”，暴风雨当然指的是处罚一类的教育，和风细雨指的就是做思想工作，其作用是使学生知道自己的错误和它的危害，而温暖的阳光则是和学生聊聊天，问问学生家里的情况等等。这三道工序已过，估计学生的抵触情绪已经是烟消云散啦，这时候老师的教育才算起了作用。这种方法说白了就是对学生有推也有拉，好比是有了严父还有慈母。
4、批评学生过后还要注意寻找出他们的优点加以肯定。任何学生都是有发光点的，我们在批评过后能肯定学生的优点，就是客观地评价学生，既能平衡学生的心理，也能使学生感受到老师对他的关心，这也可以说是雨后的阳光。这一点对那些犯错较多的学生显得尤为重要，运用得当有时可促成学生的根本性改变。
5、批评学生时要注意尊重学生的人格。学生也有人格尊严，特别是个性强的学生，我们老师在教育学生时尊重他们的人格其实也就是尊重自己的人格。此方法可以从很大程度上避免学生产生抵触情绪和逆反心理，所以老师在批评学生时切不可蔑视学生、讥笑学生、讽刺学生。更不可一棍子打死学生。处理得当，加上引导得当，有时还可获得学生的感激，从而乐意接受老师的批评，乐意听从老师的指挥。
6、有时候对学生的批评可以加强话语的幽默性，使学生在快乐中接受批评，这样的批评学生印象深，容易听得进去。我认为这是最高境界的批评，可运用于对学生小错误的批评。
总的说来批评教育学生的方法多种多样，只要我们老师慎重思考，有针对性地灵活运用，就一定能收事半功倍之效。