教学设计李艳群.doc

教学设计（教案）——模板
基本信息
学 科
语文
年 级
七年级
教学形式
班级授课
教 师
李艳群
单 位
衡阳市十六中
课题名称
好快作文的整体框架教学设计
学情分析
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

1、 学生作文的整体框架有待形成。
2、 学生作文能力有待提升。

教学目标
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
教学目的：了解什么样的框架结构才是精美的。
掌握构建一个精美的框架结构的构思方法。
提升快速构思作文整体框架的能力。

教学过程
教学过程：
一、我积累 我展示
知识回顾：前面我们学习了作文的开头、中间、结尾的写法是什么？
开头：
中间：
结尾：
二、我困惑 我学习
1、 难点揭秘
掌握了方法，写作就不是一件难事。今天老师再教大家一招写作文的方法，掌握了这个方法，写好作文也绝对是一件既轻松又快乐的事。方法就是：给作文打造一个精美的整体框架。
2、新授知识
给作文打造一个精美的整体框架
①什么样的框架结构才是精美的呢？
用一个比喻来说，那就是“身材匀称，眉清目秀”。
“身材匀称”，是说作文要有开头、中间、结尾三部分，缺一不可。而且三部分之间长短比例要协调，要匀称。不能只有头无尾或虎头蛇尾，也不能头尾大主体小。具体说，作文的字数，一般中间主体部分大致占全文的70℅，开头和结尾各占15℅.有了这个认识，在写作时，就会对三部分长短有个通盘考虑。
“眉清目秀”，就是指文章结构严谨，层次分明，详略得当。
3、文段回顾
朱自清的《春》。
开头：盼春
春天里的草
春天里的花
中间：绘春 春天里的风
春天里的雨
春天里的人
结尾：赞春
三、我大胆 我尝试
1、写作尝试
①请同学们根据我给出的题目，快速构思作文的框架结构，分别写出开头、中间和结尾来。中间部分只写提纲。
题目： 我的校园
开头：

中间：

结尾：
②根据提纲快速写一篇600字的作文。
2、作品展示
四、我评价 我反思
1、学生评价
2、家长评价
3、老师评价

板书设计

朱自清的《春》。
开头：盼春
春天里的草
春天里的花
中间：绘春 春天里的风
春天里的雨
春天里的人
结尾：赞春

作业或预习

完成一篇周记。

自我评价

效果还好。

组长评议或同行评议（可选多人）：
1、 设计简练。
2、 思路清晰。

评议一单位： 姓名： 日期：

4