教学设计杜亚男.doc

改变我们生活的热机

单位：新疆生产建设兵团农六师新湖一中
所属子课题：学生自主学习能力的培养
课例名称：热机
任课教师：杜亚男

教材说明
人民教育出版社新人教版九年级物理第十四章内能的利用第一节热机。
教材分析
热机是以燃料的化学能转化成内能再转化成机械能的机器，有蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气发动机等类型，对人类社会的发展起着重要的作用，尤其是内燃机与我们的生活息息相关，现代化的交通运输工具都靠它提供动力。本节课主要让学生在了解热机的工作原理及基本工作过程，在这个过程中锻炼观察分析问题的能力，提高科技发展社会的意识，加强交流合作和自主学习探究的能力。
学习者分析
九年级学生正处在个人主观意识发展的关键阶段，思维模式也在发生着变化，好奇心有所退步，但渴望被认可、渴望表现自己。而本节课课本中的知识较乏味，重点内容在理解上又有一定的难度，学生在生活中没有条件去接触和了解，因此在教学中就要求充分调动学生的兴趣和积极性，利用实验、动画、视频、交流讨论、课堂展示，把课堂交给学生去表现，让课堂成为在教师引导下学生自主学习、自主探究和交流合作的场所。
课时安排　　1课时
   §14-1《热机》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
（1）知道什么是热机和热机中能量的转化
（2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理
（3）了解汽油机和柴油机的主要区别
二、过程与方法
（1）学生通过观察、交流与讨论，能够简单的描述汽油机、柴油机结构、主要特征，培养和提高学生的观察和比较能力。
（2）通过小组自主探究和展示，培养学生分析问题解决问题的能力。
（3）在展示的过程中增强学生的自信心和语言表述能力。
三、情感、态度与价值观
通过了解热机在生产生活中的应用，感受到科技发展工业带动社会进步的重要作用，建立物理源于生活服务于生活的意识。
教学重点 ：四冲程汽油机的基本工作过程及能量转化。
教学难点 ：热机中的能量转化。
教法设计：
热机是生活中常见的机器，但重点部分四冲程汽油机的工作原理学生理解起来比较困难，因此为他们提供清晰的图片和动画、视频，模型，结合自主学习探究模式，让他们将文字图片和动态模型结合起来，在交流和讨论中发现问题提出问题解决问题，并用展示的方式检验自己。让他们从中得到学习的乐趣，培养自主学习的能力和语言表述能力，并且学会正确运用网络资源，有自己寻找学习资源的意识。
教学准备：
白板、烧瓶、自制小叶轮、汽油机柴油机模型、学案

教学过程：
一、观察与思考
活动1：壶盖被顶起的卡通动画视频，壶盖为什么跳起
活动2：结合书中给出的实验，想一想能量是怎样转化的，思考后请同学在白板上填写
活动3：演示现象-----带动小叶轮的蒸汽
思考：我们能用它们做什么？
【视频】:全玻璃蒸汽机原理模型
二、自主预习
1、什么是热机。2、热机的种类。3、什么是内燃机。4、内燃机的种类
学生活动：阅读课本介绍，完成学案自主预习部分，看过白板上的图后，将他们的预习成果展示在屏幕上，由大家来判断。
目的：由简单的自主学习内容入手，提高学生的阅读能力和自信心。
三、了解与思考
【课件展示】：由蒸汽机到内燃机，热机改变了我们的生活，引导学生从汽车的发展想到科技发展社会，物理服务于生活。
【预备知识】：热机的发展、汽车发展史
四、自主探究
【教学资源】：3D动画模拟四冲程汽油机工作过程、慢速四冲程工作细节动画、汽油机模型
学生活动：
（1）结合视频动画和手中的模型还有课本中的文字图片，交流讨论完成学案自主探究二
（2）请同学自选讲解对象，为大家用模型或是视频讲解汽油机构造和四冲程工作原理
教师活动：
（1）在学生自主探究时每组观察，引导他们的正确思考方向，但不直接给正确答案。
（2）学生展示后对同学做出适当评价和鼓励，补充细节问题，由学生思考回答。
探究结果检验：
请同学分别在白板上填出汽油机构造、四冲程工作过程，请其他同学补充修改，过程中找出自己学案中的错误和不足
五、观察与探究
【教学资源】：动态图片汽油机柴油机对比动态图
学生活动：
（1）结合汽油机柴油机对比的动态图和课本知识，讨论后完成学案探究三（汽油机柴油机的异同）
（2）请同学在白板上完成表格的填写，大家做补充和修正
教师活动：
（1） 在学生自主探究时每组观察，引导每组同学讨论分析。
（2） 在结果有分歧的时候鼓励他们说出自己的想法，给出正确的方向，
使学生得到正确的知识。
六、检验成果
（1）小试身手：图片上是什么冲程，能量转化形式是什么
（2）知识小结：我们今天学到了什么

教学反馈与反思：
这堂课下来效果还算不错，达到了我教学的目的。整节课的重心和方向都放在如何让学生动起来，主动去展示自己关注课堂，从课本和资源中找到适合自己的知识并且展示出来，抛弃读出学案的方式换成白板上的检验填写有效的提升了学生的兴趣和展示自己的欲望。整堂课中看似教师没有做太多的讲授，而实际上要预备的东西非常多，比如说选择截取合适的视频和动画，预先调查一些可能会用到的知识，比如说汽车的发展史、火箭坦克的内燃机类型，在分组指导的时候会遇到很多这类问题，给出一个正确的答案或方向对培养学生思考提问能力非常重要。另外学生在面对资源越发丰富的网络，不知用来学习和怎么学习，带着各家网站标志的教学视频让学生认识到电脑可以不光用来玩耍，而是可以学习的，让学生充分体验到学习方法多种多样，物理源于生活用于生活。