二年级数学期末教学质量分析一例---甘筱兰.doc

二年级数学期末教学质量分析
   成绩分析：本次考试，我校二年级学生参加考试的有146人，合格率100%， 其中二（1）班参加考试的有47人，总分是4360分，均分是92.8分，优秀人数是35人，优生率达到74%，待努力12人人，占25%，其中二（2）班参加考试的有49人,总分是4360 分，平均分是92.5分，优秀人数是37人，优生率达到 76 %，待努力12人人，占24%。其中二（3）班参加考试的有50人，总分4628.5，平均分为92.6，优秀生38人，占76%，合格50人，合格率100%，年级总分为13520.5，平均分为92.6，合格率为100%，优秀率为75%，从卷面的得分情况来看，总体成绩良好。
　　一、试题分析
　　二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
　　 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计四个大题。试题整体较好地体现了层次性。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
　　2、数学试题设计富有趣味性。题型上反映有：口算、竖式计算、填空、选择、解决实际问题。让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
　　二、考试情况分析
　　1.取得成绩的主要原因：
(1).在计算方面，口算完成的比较好，部分学生全对，有一部分学生错了一两道题，笔算也是同样，学生掌握了计算的方法。口诀学生背的比较熟练，这与我平时的训练是分不开的，每天的家庭作业以计算为主，口诀要求人人过关，每位学生能用不同的方式（横背、竖背、拐弯背）背诵，因为学生乘法口诀背的比较熟，因而在卷中有关乘法计算的题学生答的比较好，失分现象比较少。
（2）.学生对直角、比直角大的角、比直角小的角这部分知识学生掌握的很好，能在点子图中准确的画出各种角。这部分知识我在教学时，通过让学生动手做、动手折、动手画出各种角，因而学生掌握的比较牢固。
（3）.统计知识学生掌握的比较好，学生能根据统计表中的数据绘制统计图，能根据统计表、图中的数据提出问题、解答问题，失分比较少。在平时教学中，我让学生多说，同学间互相提出问题，互相解答。
（4）.大部分学生有良好的书写的习惯，做到了书写工整，卷面整洁 2.存在的问题：
（1）.个别学生动手操作的能力欠缺，读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）.部分学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
3.改进措施：
（1）.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
（2）.加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
（3）.培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.
 (4)加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.
  (5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.
   (6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.
   (7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.