初中数学第一阶段教学之第39份学案.doc

人教版七至九年级数学创新教学№39学案
之
§2.2整式的加减
（第一课时）
（主导：信州区秦峰中学 朱校华）
教材分析：
在学完七年级数学 第一章 有理数 知识之后， 也花费了三节课时间学过了§2.1整式 这一小节，知晓： 什么是单项式？多项式 ？单项式的系数与次数确定等一系列知识 …….
今天我们一起开始学习§2.2整式的加减， 计划用五节课完成.第一堂课是解决教科书P.62 — 64例1这一部分，这是本节课所要掌握的知识，是全章重点知识与必备技能之一，也是中考热点之一，更是整式运算的基础.有了前面较扎实的基础，相信大家能学好！
学情分析：
经过30余天的接触后，我发现：我所执教的七（4）班51位学生中，舍不得吃苦者起码有七成；潜在悲哀呀！好在还有像郑佳丽，赵婉镧，徐雅莹，黄诗韵，郑 攀，杨 智，翁卫玉，李良操，朱艳文… 等20余位心思慎密 且 书写严谨 的特棒学生，能带动其余同学不断地拼搏，目前整体学风 班风 还不错！我更相信全班51人会越来越优秀，至少 今天过得要比昨天好 哦！
天天充实：
学会看书；专心听课；乐于交流；不忘感悟；勤于巩固；及时作业；睡前回顾。
学习方法： 3 W 学习法
学案简容： （一）． What … ？什么叫做同类项？
仔细阅读教科书P.63上的定义，从中你看出了什么？能明白些什么呢？…
紧抓关键字眼“相同”，有几个“相同”呢？（定义扣字眼，做题有保险！）
考题①：请写出一个与 — ab2c3同类的项 ；
考题②：若2am-2b4与πabn是同类项，则 （— n ）m = ；
（二）． How … ？怎样合并同类项？
仔细阅读教科书P.63最后蓝体粗字，你能知道些什么？其要处说了几点？
合并同类项 ，其实质在于： 什么会“变”？ 什么又 不会“变”？……
考题③：合并同类项4x2 - 4y3 + xy - 4x2 - y3 + 1 = ?
（三）． Why … ？合并同类项为啥？
为什么要这样合并同类项？
通过看教科书上的 探 究 ，你从中能悟到些什么？与同学交流……
趁热打铁，你会合并同类项吗？做书上的例1（老方式： 先抄出原题，再等独自在草稿本上打完草稿后，后去对答案；别急于看书上的解答哦！）
今天收获：本课我学了些什么？作业 前好好悟一悟！
作业布置：教科书P.65练习№1题或者P.69习题2.2№1，做在作业本上；
课后完成相应《一课一练》及《数学作业本》上习题；
预习明天所学知识：合并同类项的实用.(欲知后者何妙用，明天课堂再现供！)
最后激情：
本案旨在抛砖引玉，希望同学们在今后的学习生涯中（ⅰ）多多动脑，（ⅱ）多多动手（人有两块宝，双手和大脑；动手不动脑，很难学得好；动脑不动手，学业很难守；手脑联合用，成功易掌控）；（ⅲ）分秒必争；（ⅳ）分分必争；（ⅴ）充实自我；（ⅵ）充实每天（别将过去抱得太紧，因为那样你就腾不出手来拥抱现在了！）。 赠 言 ：
语文学习最重要，
英语更要学牢靠！
学好数学思维高，
手脑并用是法宝！

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