第5课灿烂的青铜文明.doc

杨井中学七年级历史学科导学案
执笔人：马申敏 审核人： 课型：新授课 时间：2014-9-24
小 组： 姓 名： 班级： 教师评价： 序 号：05
集体备课
备注栏
课题： 第5课 灿烂的青铜文明 （共1课时）
学习目标 1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的 青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重难点】
重点：青铜器的高超工艺
难点：青铜文明的概念、表现；奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系。
【温故知新】
1、为了巩固统治，西周实行 。天子为最高等级，下面依次有
、 和 为统治阶级。
2、禹将王权传给了启， 代替了 。
3、商朝建立的时间： 建立者： 。
【导学释疑】
教材助读：认真看课本，相信你能行！
1、在 ，我国已经出现青铜器。 是我国青铜器的灿烂时期，表现出 、 、 的特点。代表作品有 、 。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是 文化。此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上 的国家。所以中国在英语中被称为 。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“ ”的农作物。今天家畜家禽的主要品种在 时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此 、 、 和 的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
4、在农业、手工业和畜牧业的生产中，大量使用 。他们被迫在农田 ，他们没有 每次祭祀都要 做供品。
【巩固提升】
发挥小组合作精神，一起解决下列问题：
1.为什么夏、商、西周会出现灿烂的青铜文明？

2.

通过上面的图片结合课文内容用50个字描述奴隶的生活。

3、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？

4.系统总结，知识梳理
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。

【检测反馈】
你学会了吗，快来大显身手吧！
 1、(2010·四川内江)右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是 （ ）
A．司母戊鼎 B．青铜立人 C．青铜树 D．四羊方尊
2、（2010·安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）

A. 司母戊鼎 B. 竹木简 C. 青花瓷 D. 兵马俑
3、（2009·烟台）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是 （ ）
A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重
C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡
4、（2008·恩施）我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代 （ ）
A．夏朝 B．商朝 C． 西周 D．春秋
【作业布置】
1.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（ ）
A.奴隶主 B.奴隶 C.平民 D. 诸侯
2.世界上最早发明瓷器的国家是（ ）
A.中国 B.古印度 C.古埃及 D.古巴比伦
3.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（ ）
①农业 ②手工业 ③畜牧业 ④商业
A.② B.②④ C.①③ D.①②③④
【教（学）后反思】
（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）

2 杨中打印