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我的教研梦 还教研以真实，给教学以真诚关键词：梦想 教学研究 教育思考 真实梦，是最美的开始。人生就是不断追梦和梦想不断实现的过程。我们都是一线最普通的老师，已经实现了做教师的梦想。那现在我们应该为什么梦想而努力呢？也许你会说，我每天就是备课、上课、改作业，教好学生就是我的梦想啊。的确，我们一线教师的教学教研就是面对课堂、面对班级、面对学生。把自己在教学中所遇到的每一个“难题”都当“课题”来研究，这就是我们最好的教学研究。而“还教研以真实，给教学以真诚”就是我最初的教研梦想！ “ 陶行知先生有一句话：千教万教教人求真，千学万学学做真人。以此来打量今天的教育，我以为，我们在某些方面，缺乏的正是一个真字。”这段话摘自李镇西老师的著作我的教育思考。李镇西老师虽然已经是当代著名教育家、成都武侯实验中学校长，我为什么还喜欢亲切地称呼他为老师呢？因为读完我的教育思考后，我更佩服他是一位语文教师、班主任，一位被誉为“中国苏霍姆林斯基的教师。”在李老师的著作中，不仅有他30年来教育的深层思考，更多的是李老师能够站在一线教师的立场，敢于尖锐地指出当今教育存在的一些伪科研，甚至是一些丑陋的教育之风。 不知从何时起，为了评职称，身边的老师都苦于写论文。殊不知，这其中有许多论文都是闭门造车硬写出来的。有的剽窃别人的论文拿去发表，还有的请人代写或者通过关系“走后门”在报刊发表，更有的干脆花钱买论文。因此，各种收取“版面费”的报刊或“论文选编辑部”应运而生。难道说这就是教学教研？这些所谓的获奖论文又究竟有多少教育科研真正的“含金量”呢？也不知从何时起，学校有时为了迎接上级各种检查验收，有时为了有一个好的评估奖项，我们都自觉不自觉地、或多或少地弄虚作假。你看，同样一种材料可以应付不同的检查，还有那些书写得非常干净漂亮的文字是不是加班补写的呢？ 1 更不知从何时起，老师们为了提升自己的专业水平，个个热衷于课题研究，这不是好事吗？可是，你知道吗？课题是一回事，课堂是另一回事的大有人在。每当快到结题的时候，教师除了忙于自己的教学，还有加班加点赶着各种问卷调查以充实“原始材料”。有的还要精雕细刻并反复演练用于课题的汇报课。相信“课堂作秀”和“统一口径”已不再是新鲜词。这些不真实的教学研究，你的身边有吗？如果你也是一位教师，你不觉得这些都有悖于当初的为人师吗？有时会情不自禁地感叹道：“怎么真做难，做假反而易呢？”那是段工作情绪特别低落的日子，是我的教育思考重拾起我的信心，让我突然间明白了“还教研以真实，给教学以真诚”是许多真正热爱教育的人共同追逐的梦想，只是这个追梦的过程需要时间，需要不懈地努力。诚然，我们的教学教研还是有许多真实的内容，那就是我们十几年或者几十年的付出。你看，教师的备课多认真啊，对教材的钻研是真实的；办公桌上那一叠叠学生的作业，不都是实实在在的吗？走进教室，老师的微笑，难道不是真诚的吗？还有那琅琅读书声，多动听啊！是的，老师们其实每天都在认认真真地做研究，研究他的教材，研究他的学生，研究他的课堂。现在，我们青原区正在积极探索高效课堂之路，尽管我们还没有像杜郎口中学那样形成自己的模式，尽管我们的课堂效果还不能达到高效，但我们已在探索和研究的路上是真的；我们的导学案编了又改，改了又编是真的；学习小组由6人到4人是真的；课堂上学生积极思考、敢于表达更是真的。所以，孩子们都喜欢我们，我们也看见了他们每天都在进步，每天都在成长。追随陶行知先生所倡导的“真教育”，让实事求是之风回归教育教研，是我，也是所有教育工作者真诚的心愿！（作者：曾茶香 吉安市青原区思源实验学校） 2