失物招领教学设计——整体识字.doc

《失物招领》教学设计

单元概述：
本单元教材以“保护环境，爱护地球”为题，分别由《识字三》《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》《语文园地三》组成。（教师用书59页）
教材分析：
《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一班的小学生到植物园参观留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，是学生主动改正了错误。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么这么叫呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？通过对这些问题的思考，使学生从小树立环保意识，明白不美的行为会破坏美丽的环境，所以人人都应该养成良好的卫生习惯，保持环境卫生。
学习者分析：一年级学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生用多种方法识字，倡导在生活中识字，降低识字难度，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。并设计有梯度的练习巩固。
学习目标：
1. 认识“一主”教材《失物招领》一课中“失、级”等14个生字；认识《主题阅读：你像一个巨人》诗歌中“”等几个生字。
2. 学习书写“同、工、专”三个字。
3. 初读课文，树立环保意识，养成爱护环境卫生的习惯。
教学过程：
一、 课前展示，导入
播放视频《地球你好吗》
配乐诗朗诵：
当天空不再是蓝色小鸟不会飞翔
当江河不再有清澈鱼儿也离开家乡
当空气不再是清新花朵也失去芬芳
当乌云遮住了太阳世界将黑暗无光
当冰山渐渐地融化地球是一片汪洋
当大地干枯了村庄眼睛也失去渴望
当城市川流不息的车从此没有一点安详
当童话失去了森林仙女也丢了魔棒
当玩具变成你的衣裳从此没有天真幻想
当贪婪拼命的追逐没有动物与你歌唱
让我们一起热爱吧
让我们一起唱
让我们一起呼唤地球你好吗
我们只有一个地球，地球是我们共同的家，保护环境，就是爱护我们共同的家！

1. 过渡：是的，我们只有一个地球，地球是我们共同的家，保护环境，就是爱护我们共同的家！朗读单元导语，生自读，师生合作读
2. 进行一分钟记忆训练
你能记住几个：捕鱼的网、打猎的枪、荡秋千、捉迷藏、屏障、围墙、梳洗

二、 揭题导入（板书：失物招领）
三、 读一读认一认。出示自学导航
1.自由朗读课文，在课文中圈出下列生词，借助拼音读准字音。
失物 年级 同学 参观 工人 专心 准备 排队 刚才 四十双 各自
你能用“准备”说一句话吗？生汇报后，出示句子，加深印象。
2. 同桌一起读读这些生词，互相指正，全班开火车领读。出示词语。
同学们比一比，谁能一口气登上山顶。出示词语。
3.这些词语宝宝都藏到句子中去了，你们还能读好他们吗？
出示带生词的句子，指名学生读，齐读。
4老师把这些藏在词语和句子中的生字宝宝都请了出来，你还能认识他们吗？开火车查读。
你能为那个字组个好词或者带一首古诗吗？双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——唐·徐俯《春游图》
5.课文里还有许多很有意思的词语和短语呢，你们还能读好他们吗？师生配合读。
6.老师为同学们编了一首儿歌，许多的生字宝宝都藏在里面，你们能读吗？
7.老师还为同学们准备了带有生字的句子，谁来读好它？
8.我们为课文里的生字宝宝找找它们的新家吧！
9.读读写写
三、指导书写汉字“同、工、专”
同：半包围结构（上包下），被包围部分要往上写
专：第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点
四、主题阅读17课《你像一个巨人》
1.自由读课文，标出不认识的字、词
2.同桌互相帮助对方学会不认识的字词。
3.课件出示本课生词，你会认了吗？
4.再读文，你读懂了什么？说一说。

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