《我要上小学了》教学反思：.doc

《我要上小学了》教学反思：
在谈话 “我要上小学啦” 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，我及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且特地到隔壁的小学里拍摄了一系列的照片，在活动中向孩子介绍一些小学的情况，让孩子知道在上小学时应该注意些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。我就在适当的时机对幼儿进行点拨，借助照片引导幼儿进入主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。要组织好这样一次谈话活动，我觉得要需要几点：
1、制定目标，选择、设计教育内容。
目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先根据各年龄段幼儿的实际认知水平和科学发展目标，结合实际需求，确定各阶段的分目标，明确在这一阶段要认知什么，达到什么水平，培养哪些能力等。我们这一阶段的主题内容是《我要上小学了》，因此我就根据孩子的需要选择了这个内容并制定了相应的目标。
2、活动前的准备要具体细致。
教育活动的准备工作是非常重要的一个环节，各种材料的投放对整个的活动有着很深的影响。如我今天这个活动我在活动前的准备工作就比较充分，因为孩子的感知觉是比较直观的，光凭孩子去小学报名时对学校产生的印象来完成这个谈话活动是不够的，效果肯定不会好，因此我就到小学去拍了一系列的照片，确实在活动中这些照片起到了一定的作用，效果不错。
3、活动过程中，随机应变。
进入二期可改后，要求老师的综合的素质和随机的教育的能力更加高了。要达到这样的要求也是对我们老师提出的一个新的挑战，所以说在活动中，我们老师要全面关注每位幼儿，要善于发现问题，并能适时地引导孩子。