《辣椒当鸭梨》活动设计.docx

早期阅读《辣椒当鸭梨》活动设计
镇安县幼儿园 余方莉
设计意图：
《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解。”本节《辣椒当鸭梨》是一首儿歌类型的题材，语言简洁，韵律优美，节奏明快，朗朗上口，很适合儿童进行模仿读和背诵。我采取感知阅读、理解阅读、自主阅读、创造阅读的的层次来处理教材，完成本节课的教学任务。
活动目标：
1， 认识辣椒和鸭梨，能区分它们的外形和味道。
2， 理解儿歌内容，学会有节奏的朗诵、表演儿歌。
3， 理解词语：辣辣的、甜甜的。
活动重点：认识辣椒和鸭梨，能区分它们的外形和味道。
活动难点：理解儿歌内容，学会有节奏的朗诵、表演儿歌。
活动准备：
一个带把的大红辣椒、一个带把的大鸭梨、《辣椒当鸭梨》大书页面、小兔头饰、儿歌。
活动过程：
一、 教师出示一个百宝箱，里面装着一个红辣椒和一个大鸭梨，让幼儿触摸后拿出来提问：
1、 你们摸到的是什么？（辣椒、梨）
2、 辣椒什么颜色？（红色）鸭梨什么颜色？（黄色）
3、 老师一只手提着鸭梨，一只手提着辣椒问：你们仔细看看，他们两个都是带什么的？（带把）
4、 你知道他们都是什么味道的？（一个辣辣的、一个甜甜的）
5、 教师教幼儿学习词汇：辣辣的、甜甜的。
二、 教师戴小兔头饰，一边讲故事一边表演：“有一只小白兔，和其它小动物在集市上玩耍，非常口渴，就想买只鸭梨止止渴。但是不知道鸭梨是什么样的，突然想起妈妈说：鸭梨是带把的。于是在集市上，一眼看到红辣椒，就说：呀，这可不是带把的吗？可定就是大鸭梨。它拿起红辣椒张口就咬。哎呀，你们猜，怎么了？”
1、教师出示绘本教材图片《辣椒当鸭梨》，引导幼儿观察，鼓励幼儿根据画面内容大胆讲述。教师提问：
A、这图片上都有什么呀？
B、小兔吃到的是鸭梨吗？它吃到后有什么反应？
C、为什么像是着了火？
D、你吃到辣的东西会是什么反应？它说了什么话？
2、教师完整朗诵儿歌：
辣椒当鸭梨
小白兔，去赶集，
拿着辣椒当鸭梨。
咬一口，怪辣的，
以后再也不买带把的。
3、幼儿学习朗读，在练习的过程中，教师给每名幼儿头上戴上小白兔的头饰，引导幼儿根据儿歌内容，创编动作（拍手、吃、摇手等）
4、请幼儿上前来，戴头饰扮小兔，表演朗诵儿歌。
三、师幼阅读教材，规范幼儿阅读习惯
请幼儿翻看小书边指读边念儿歌。幼儿翻到后，教师告诉幼儿认识页码，这是第10页和第11页，请幼儿指认页码，并练习指认这个动作。同时指着儿歌文字，朗读儿歌，强调坐姿。