英语评课稿1.doc

英语评课稿
韩秋燕
胡光福老师今天所上的是一节新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“生活中的发明”这一话题展开活动，学习了有关这一话题的交际用语、词汇，探索了动词与人称的关系，以及被动语态的用法。
一、教师素质很好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用全英语熟练驾驭教学。
二、教学设计的评价。
老师的教学观念新颖，设计构思精巧，体现了师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。
在教学中，胡老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的指导、生动活泼的启发教学，激发学生积极地参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始至终学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
三、教学过程的评价。
1．教学情景创设好（创设真实语境、创设问题语境）。
本课中，在操练完句型之后，老师让学生对此语境进行猜想，提问，对话和表演。教学情境熟悉、真实，学生乐于表演，气氛和悦。在教学中起了激趣的作用。在知识学习中，为了避免教师一人谈的局面，教师三次创设了问题语境，让学生参与交流，师生共同熟悉课本，不断的运用本单元的单词、句型进行操练，表达，以达到让学生运用新知识描述生活，训练学生听、说能力的目的。
2．教学过程小组学习效果好。
在教学过程中，老师每呈现一个活动任务，四人的小组立刻投入到积极的交流互动中读和说。展示的环节学生分工明确，没有出现你推我搡的情况，从此看出老师的小组教学坚持得好，而且效果很好，各个小组竞相展示。
3．课堂达标难易恰当。
在教学的最后，老师精选了配套练习册的两个题目，紧扣本课学习的重点，又很好地利用了学生手中的资料。当堂学到的知识及时巩固，学生会有一种满足感，产生快乐的体验。