第16课《纸带穿编》教案(1).doc

第16课《纸带穿编》
造型．表现 设计﹒应用
八、八课后教学反思：
课题：《纸带穿编》
授课人：(房县东城小学课题：)余少荣
课时：一课时
授课对象：小学四年级上册
一、教学目标 ：
知识与技能目标：掌握穿编的基本制作方法、技能，能制作出一件纸带穿编作品。
过程与方法目标：了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。
情感态度与价值目标：让学生体验创作的乐趣，培养学生想象力和创造力及耐心、细致的良好习惯。

二、说教学重难点：
教学重点：掌握纸条穿编的方法。
教学难点：掌握纸条穿编的技巧,能完成一件简单有趣的纸带穿编作品.
三、教学准备：
师:课件,范作、彩色纸条、剪刀、胶棒等
生：各色卡纸或挂历纸、剪刀、胶埲等
四、教学过程：
（一）、组织教学：检查学生所带工具情况
（二）、情景导入：以谈话形式引导学生观察范作，指导学生学习。
师：“同学们好，我今天为你们带来了几件小礼物，要送给这节课表现最棒的同学，作为我们一起上课的纪品。你们想得到它吗？
生：想.
师:( 出示提前准备的纸带穿编作品,包括双鱼,小篮子,杯垫等)你认为这些工艺品漂亮吗? 作品的制作有什么规律？你认为他们各有什么价值?：这些作品是什么工艺制成的? (让生边欣赏边小组讨论)
生回答
师:嗯，老师也觉得它很美、又独特，同学们想知道这些漂亮的作品怎么做成的吗？引出本课课题（板书：第16课《纸带穿编》）

再看这一张，你们喜欢吗？想学会做吗？好，那么这节课老师就跟大家一起来动手做一做。
（三）、欣赏纸带穿编作品。(课件放映)

（四）、初步认识编纸条
师：看了这么多，那这些编纸条到底怎么做呢？好，我们就先来看看这幅编纸条作品。
1、从外观讲解编纸条。
2、形状。（这是一个什么形状的图案呢？）
3、颜色。（抽动加长的纬条，引导不同的颜色会有不同的感觉效果，颜色搭配要协调好看）
（五）、从内部结构讲解编纸条。
1、拆分编纸条。（现在老师将它拆开来看，请同学们仔细观察。）
①拆。它由几部分组成（两部分：整块的和散的纸条。竖着的纸条就叫做经条，横着的纸条叫纬条。将各部分分别贴于黑板上，并标明经、纬条。）
②讲。讲解组成的部件名称及颜色
③贴。部件分开贴于黑板上，标名称
（六）、师示范编纸条全过程
师：编纸条组成的各部分我们知道了。那接下来如果我们要做的话，该怎么做呢？
1、自学书中制作步骤及方法并思考：
①经条为什么要上下两端相连？（用来固定）
②有什么好的方法来剪经条?（对折剪）
③经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断；纬条剪均匀剪断）
④整理作品时不粘牢纬条行么？
　 2、学生回答，教师总结。
3、教师示范：
A、把一张纸对折，留出一部分距离；
B、用剪刀剪出经线，不能剪断；
C、拿出另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；
（最好先画好宽度，一根一根的剪下来）
D、穿编；
（让学生观察说出怎么穿编的：一提一压，也就是一上一下，每隔一根经条就将纬条穿上；相邻的纬条提压正好相反。）
E、整理。
（将多余的剪掉，并将纬条两端固定好）
4、师生共述四个步骤并板书。

第一步：对折剪经条；
第二步：剪纬条；
第三步：依次穿编；
四步：整理完成。(接着演示一下立体小筐的编法)
五、学生作业：师巡视辅导（播放轻松的音乐）
明确作业要求：用穿编的方法制作一件纸带穿编作品。造型简单大方,美观,色彩对比强烈.
可以两人合作,也可一人单独完成.
(注意剪刀的安全使用；根据学的步骤来)
六、欣赏评析
1、展示作品，欣赏评析。
2、展开自评,他评和师评结合。（提高学生美术学习兴趣）
七、拓展：鼓励学生学习课外用绳带等其它材料进行穿编练习.
八、课后教学反