新师大版五年级数学上册第一单元小数除法10调查“生活垃圾”.doc

新北师大版五年级上册数学导学案
备课人： 王润平 备课时间： 9 月 22 授课时间： 9 月 23
调查“生活垃圾”
一、学习目标：
1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）
2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。
二、重点、难点：
重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
难点：通过解决具体问题理解运算间的联系。
三、落实目标：
一、 情境导入：
师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。（课件出示教材情境图）
师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？
学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
问题一：研究连除、乘除混合运算。
根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？
学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，学生可能会呈现的方法：
一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。
另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。
问题二：研究除、加混合运算。
出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？
学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。
问题三：总结规律
引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。
四、巩固拓展：
1、完成教材第17页算一算。
2、完成教材第18页练一练第1题 、第2题、第3题 、第4题。
五、作业布置
1、脱式计算。
3.8×4÷0.25 62.9÷17+1.72 9÷3.6÷2.5 (3.2+0.12) ÷0.8
2、小明买4本练习本共用去3.2元，要买16本同样的练习本，需要多少元钱？
六、板书设计
调查“生活垃圾”
问题1：
30.8÷（4×7） 30.8÷4÷7
=30.8÷28 =30.8÷7
=1.1（千克） =1.1（千克）
问题2：
1.3-3.5÷5
=1.3-0.7
=0.6（千克）
七、课后反思