语文教学导学案3.doc

语文教学导学案
课 题
3.记金华的双龙洞
课 型
新授课
主 备 人

学生姓名

班 级
四年级 （）班
课 时
2
教学目标
1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。
2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来叙述的写作方法，感受大自然的壮观。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。
教 学
重 难 点
1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。
2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。

学法指导
自主学习→合作交流
学具准备

教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
1、读课文，自学文中生字、新词 （读准字音，记住字形，了解词义）。
2、文章主要介绍了
。
是按 顺序介绍的。
3、 看拼音，写词语
zhè tóng cù nóng
（ ）江 油( ) 一 ( ) ( )淡
tún jù é cā shāo wēi
( )部 依( ) ( )角 ( )伤 ( )
教师复备
(学生生成)
二、课堂研习
1、激趣导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3。
3、自读课文，体会特点、感悟写法。
①迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点；②你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。
4、小组交流。
小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说说作者的游览顺序及他当时的心情。
5、集体汇报。
教师根据学生回答相机板书、点拨。
6、精彩复述，升华情感。
让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身份讲述。
7、总结全文：学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、情感上谈。）
三、当堂训练。
1、给下列加点的字注音
即 使（ ） 孔 隙（ ） 一 簇（ ）
走了一转（ ） 变换调子（ ） 盘 曲（ ）
2、在括号里填上合适的词语。
鲜艳的（ ） 宽敞的（ ） 窄小的（ ）
蜿蜒的（ ） 昏暗的（ ） 漆黑的（ ）
3、写出下列句子运用了什么修辞手法。
a、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）
b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（ ）

四、板书
记 游址——浙江金华
金 沿途——山、花、树、溪流，一片明艳
华 外洞——很宽很大，仿佛大会堂 大自然
的 孔隙——两人并排而卧，窄小难行 的壮丽
双 内洞——黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏 奇观
龙 出洞——乘船
洞
教师复备
(学生生成)
五、课后反思：