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《如何转化后进生》结题报告
柳沟店小学：方玲丽
一、课题的界说
所谓“后进生”一般是指思想行为、学习成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样那样的问题和缺陷的学生。转化后进生是通过对每个后进生的典型案例剖析，实事求是地分析后进生的具体表现，形成后进生的原因，然后针对这些特点和差异性，进行因材施教，分类教育，采用符合学生心理活动规律及他们的年龄、个性特点的教育措施，采用灵活机智的方式方法，从中找出教育的突破口，打开他们的心灵，提高他们的成绩，促进他们的转化。
【关键词】：语文后进生 转化
二、课题研究的背景及意义
全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，是实施素质教育的根本保证，而实施素质教育就是要面向全体学生，教育好每一位学生，当然也包括每一位后进生。
三、课题研究需要解决的问题
通过对语文后进生的转化，进一步调动学生学习的积极性，燃起其对学习和生活的信心，同时，让后进生较系统地掌握《语文新课程标准》规定的知识内容，提高其继续学习的能力。
1、通过转化，让学生有较强的独立识字能力。
2、使他们能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过转化后使进生的语文成绩有所提高。
4、加强后进生的书写，是书写有所提高。
四、研究的过程与方法
本课题的研究可分为三个主要阶段：
（一）准备阶段（2009、9——2009、11）
1、查阅资料，制定课题研究方案
2、学习相关理论知识
3、确定研究对象、范围，调查后进生的现状
本阶段的主要研究方法有：调查法等
（二）实验阶段（2009、12——2010、4）
1、认真学习研究方案，明确任务
2、确定转化过程中的具体问题
3、认真搞好后进生的转化工作。
4、进行对比观察，予以认真分析，总结经验
具体可分为四个阶段：
第一阶段：开展提高后进生拼读、书写、记忆能力的研究
第二阶段：开展提高后进生阅读能力的研究
第三阶段：开展提高后进生口语表达能力的研究
第四阶段：开展提高后进生写作能力的研究
本阶段的主要研究方法有：观察法、调查法、问卷法等
（三）总结阶段：（2010、5——2010、6）
1、对数据进行分析、比较，得出有科学性、系统性的实验结果
2、汇总各种研究资料，撰写课题研究结题报告
本阶段的主要研究方法有：经验总结法、结果分析法、对比研究法、测量法、观察法等。
五、研究结果分析：
通过本人近一年的努力，后进生转化工作达到了预定的目标:
1、学生在研究中的成长
通过对后进生的转化，后进生学习的积极性更强了，拼读、书写、记忆能力得到了增强，阅读能力也有了很大程度的提高，学生更乐意进行口语交际，并且听说质量有了明显提升，除此之外，后进生作文水平有了明显进步。
2、教师在研究中的成长
教师在业务理论上有了新的突破，近一年来，本人加强业务学习，积累了丰富的理论资料和实践经验，撰写了关于后进生转化的论文，自身的业务水平得到大幅度的提高。
六、课题研究的反思
一、理解关爱差生，打开转差突破口
二、多一把尺子，就多一个好学生
三、开展“一帮一”活动
四、寻找转化时机，加速差生转化
五、多家访，争取家长的配合和大力支持
总之，我认为做好后进生的转化工作并不是一件轻而易举的事，它是一项细致而艰苦的任务，需要家庭、社会、学校多方面的配合。我相信，只要我们每个老师用正确的诱导方法，一把钥匙开一把锁，多用爱心去帮助他们，后进生一定会转变好的。