第十九课时.doc

第十九课时：整理和复习教学目标:熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分.教学重难点:分数的意义和性质教学过程:一、口算有关分数互化、约分、通分二,创境揭题:本单元内容较多，这节课我们比一比，看谁能打开记忆之门对本单元知识梳理最好，能解决每一道题。揭题：复习分数的意义和性质三,整理知识,形成网络1,复习分数的意义提问:A,本单元我们学习了哪些知识 ？你能介绍给同不们么，还有哪些疑惑之处？师根据学生信息相机板书：真分数 分子分母的分数假分数 分子分母的分数整数 带分数 整数和真分数合成的分子是分母的倍数的.2,复习整数,假分数,带分数的互化(1)提问:怎样进行整数,假分数,带分数的互化 ，哪位同学当小老师给同学们复习这一块。(2)小结方法一起做第4题3,复习分数的基本性质：你能联想到什么？通分、约分各应注意什么？三,巩固练习,强化提高1、3题1:从两种思路解答:(1)根据分数的意义解:求洗衣机的台数是录音机台数的几分之几,也就是求160台是250台的几分之几.把250台看作一个整体,平均分成250份,每份1台,160台就是整体的160/250=16/25;(2)根据除法的意义解:求洗衣机的台数是录音机的几分之几,是以录音机的台数位标准,可以用除法计算,所以:160250=160/250=16/25.2、P125 .3把低级单位的名数变换成高级单位的名数,用进率去除,然后根据分数与除法的关系,把结果写成分数形式.注意能约分的要约分,能化成带分数的要化成带分数.四,课堂小结,抽象概括通过今天的复习,你对分数的意义以及性质是否有了更清晰的认识,还有哪些疑惑之处吗四、板书设计: 复习分数的意义和性质真分数 分子分母的分数假分数 分子分母的分数 带分数 整数和真分数合成的分子是分母的倍数的（整数）把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.