小学英语培优工作方案.doc

小学英语培优工作方案
为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校英语教育教学质量，在“育儒雅之子”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的发展，精益求精，让优秀的更优秀，我们在“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优”工作，具体安排如下：
一、工作目标：
1.在这个学期的培优活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；
2.学生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；
3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况， “培”学生个体的优势方面；
4、通过“培优”工作，使全体教师对“育儒雅之子”有一个全新的认识，把“培优”作为教学工作的重要的一环，让课堂成就学生的理想。
二、“培优”工作要求：
1.原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；
2.思想认识要到位：
要认识到培优工作的重要意义，把培优做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；
3.建立优生档案：
各班制定班级前10--15名和后15名的学生作为跟踪对象，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优”工作的成效性；
4.要正确处理“培优”工作和日常教学工作的关系。
既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优工作而影响到正常的教学秩序；
5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；
6.三—六年级开展“培优”学生竞赛活动，开展学生口语竞赛活动以促进此项工作的有效开展；
7.及时发现“培优”工作较好的班级和学生，继续开展“培优”经验反思，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和学生。

三、 优等生情况分析
优等生的学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
四、培优措施
1．堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2．强基础知识与交际运用能力的训练。
3．个别突出的学生进行单独辅导---如：三到五年级学生能参加年四月份的“县口语能力竞赛”。
4．的放矢，有计划、分步骤、有组织、有目标的综合技能竞赛--------三—六年级英语全国英语奥赛辅导工作。
5．英语晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读英语，教师督导。
6．励优等生帮助学困生，过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
7．我们老师和学生来说，英语是一门薄弱学科，教学质量很不理想，培优是必不可少的。适时复习也是培优的重要方法。
“培优”工作一定要落到实处，我们要发现并培养一批尖子生，从基础知识和基本技能入手，着力培养能力，培养良好的学习习惯，从而逐步提高学习成绩，
挖掘他们的潜能，让他们更加优秀。

但店小学 丰晓琴