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关于“微型课”的注意事项
一、“微型课”的设计方面
微型课就是没有学生当作有学生的课，是有学生各种活动，却省去活动时间的课。要求各环节俱全，设计课要以一节实战课来设计，课中要体现新的教学理念，能把传授知识和锻炼学生能力有机结合，可以体现多种教学方法和教学技巧，要设计出自己的特色风格和亮点，以便赢得评委的高分。
二、教师表现方面
微型课面对的对象是同行老师和评委，而不是学生，这一点定位必须要准确，所以授课教师在没有学生的情况下，要以“独角戏”的方式表现整堂课老师和学生的所有活动。老师要声、情貌俱全，即声音要抑扬顿挫，表情要丰富，似与学生交流，行为动作、体态语言要像有学生一样具体到位，要有激情，要调动 “学生”，也就是说要调动在场的听课老师和评委，不要只是对着课件自言自语或读课件，只走过程，放不开，这就是失败，至于一些小细节主要看教师个人的知识与能力和具体表现。（例：学生活动停顿的时间根据需要一般可停顿2~5秒）
三、常出现的问题
1、没弄清“微型课”与说课的区别，常有说课的痕迹。
2、过份依赖课件，读课件或自言自语。
3、声音小而平淡，没激情。
4、没有体态语言。
5、教师越俎代庖，所有教学内容都是老师完成，根本不提学生的行为活动。
6、时间安排不合理，语速不当。