单元实施计划-庞胜利-政治.doc

消费与生活
单元计划实施方案
准备工作：
提前两周完成完成
¨硬件技术的准备 ：
（1）调试计算机并检查光驱是否好用，检查计算机网络连接，
（2）到教务处申请使用扫描仪、录像机、电视机、DVD播放器，并调试、安装这些设备。
¨软件技术：到教务处申请并安装百科全书、Frontpage网页制
作软件、ACDSee看图软件、文字处理软件等。提前一周半完成。
¨必备技能培训：对学生进行网络搜索、Frontpage网页制作、多媒体演示文稿制作培训。需要一周时间，提前两天完成
实施阶段：
交代任务、组织分工、资料收集整理汇总、分组讨论、各组以演示文稿的形式交流各组探究的结果，以电子文稿阐述、各组制作网站。二周内完成
成果展示：
邀请学校校长、同学科教师、同年级教师参与学生成果展示，并给予评价。成果展示前两天完成

消费与生活
单元计划实施时间表
起止时间： 年 月 日至 年 月 日
第一课时：
1， 利用教师演示文稿，提出本单元的基本问题“在当前的经济形势下，如何拉动内需来促进我国经济可持续发展？”，介绍单元学习计划。
2， 利用5分钟的时间，教师和学生共同初步讨论所提出的基本问题，明确研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，分小组自主研究。
3， 介绍单元问题：
（1）、在经济生活中，各种因素是如何影响消费的？
（2）、如何树立正确的消费观，在生活中做理智的消费者？
4、介绍单元问题：
（1）、消费类型的三种主要分类及其含义是什么？
（2）消费结构的含义是什么？
（3）恩格尔系数的含义是什么及与消费结构的关系是什么？
（4）影响消费的主要因素有哪些？
（5）、常见的消费心理有哪些及其表现是什么？
5、将学生分成五个学习小组。建议每六人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写分工情况表。小组讨论研究计划和分工。
第二课时：
4， 对问题以小组为单位展开研究。分头收集资料，集体讨论、分析整理资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“消费与生活”，达到资源共享。
（收集资料可以利用课外时间）
第三课时：
5， 要求学生制作演示文稿，总结对问题的学习探究的情况和初步成果。提出制作学生演示文稿的要求和评价标准。
（演示文稿制作可以利用课外时间）

第四课时：
6， 在介绍各小组的演示文稿的基础上，形成不同的观点。
第五课时：
各小组按照自己的想法，讨论“在经济生活中，各种因素是如何影响消费的？
如何树立正确的消费观，在生活中做理智的消费者？
第六课时：
7， 对讨论结果，补充到原来制作的演示文稿中去。
第七课时：
8， 再对基本问题展开“在当前的经济形势下，如何拉动内需来促进我国经济可持续发展？”的大讨论，思索生活与消费的有关问题，并要求用Word软件写出自己的看法。
第八、九课时：
9， 要求以小组为单位将本小组学习的过程、情况和结果共同制作成网站，提供学生网站的评价标准。
10， 每个内容选派一名代表进行学生网站的演示。在演示的同时，组织评价，在小组内和小组间按照评价量规进行互评。
11， 展示后要求根据评价意见进行修改。
12， 在学校计算机老师的帮助下，将学生各小组的网站发布到校园网上。
（网站制作可以利用课外时间）